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主体诉求:课堂阅读活动的多点推进
主体诉求:课堂阅读活动的多点推进
来源 :新教育(海南) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jasmineonbridges
【摘 要】
:
教师在课堂阅读活动设计中要发挥主导作用,提升阅读活动设计的能力,学生学力基础、阅读兴趣、阅读诉求、阅读实践等都属于重要制约因素,对课堂阅读情境设计形成直接影响。教
【作 者】
:
蔡芙雯
【机 构】
:
江苏省常州市钟楼外国语学校
【出 处】
:
新教育(海南)
【发表日期】
:
2020年23期
【关键词】
:
小学语文
阅读活动
多点推进
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教师在课堂阅读活动设计中要发挥主导作用,提升阅读活动设计的能力,学生学力基础、阅读兴趣、阅读诉求、阅读实践等都属于重要制约因素,对课堂阅读情境设计形成直接影响。教师围绕学生展开教学布设,对阅读活动进行创新探索,为学生准备更多阅读实践机会,能够有效提升阅读教学品质。
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