【摘 要】
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摘 要：篮球课程是运动训练专业的职业岗位能力核心课程，依据运动训练专业人才培养目标，以项目课程设计与开发过程为主线，以建构主义学习理论（知识观、学习观、教学观）为理论基础，依据真实职业场景，改革课程内容。将传统以知识-技术-战术为框架的课程内容重构为“参加篮球赛事、指导篮球技能、组织篮球赛事、参与协会/俱乐部活动”四个项目31个学习任务。“政校企行”深度融合，共同搭建集课程开发、职业资格认证、对口
【基金项目】
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广州市高等学校第四批教育教学改革项目“高等院校球类课程建设的创新与实验研究”(穗教高教【2012】25号)。
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篮球课程是运动训练专业的职业岗位能力核心课程,依据运动训练专业人才培养目标,以项目课程设计与开发过程为主线,以建构主义学习理论(知识观、学习观、教学观)为理论基础,依据真实职业场景,改革课程内容。将传统以知识-技术-战术为框架的课程内容重构为“参加篮球赛事、指导篮球技能、组织篮球赛事、参与协会/俱乐部活动”四个项目31个学习任务。“政校企行”深度融合,共同搭建集课程开发、职业资格认证、对口赛事服务、培训课程研发和技术交流指导为一体的课程实践和社会服务平台。构建“学、练、训、赛、服”五位一体的教学模式,通过
其他文献
摘 要：新时代的创新创业教育，要坚持问题导向，围绕“为谁培养人”“怎样培养人”“由谁来培养人”的基本思路深入改革实践。经过近10年的探索，围绕“立德树人”根本任务，凝练以思政为引领的创新创业教育理念，建立了思创深度融合机制，将思政教育贯穿创新创业教育全过程;坚持循序渐进、因材施教的原则，围绕“学生、师资、课程、基地”四个核心要素，创建了双创通识教育、专创融合教育、科创实践教育的分层分类双创育人模式
为适应新形势下高等教育变革的趋势,浙江科技学院安吉校区自建成以来便致力于打造教育教学改革的“试验田”,开展科技创新与科技竞赛俱乐部制教育教学改革,即依托于二级学院
摘 要：一流课程建设，既是高等教育时代发展的重要内容，也是对高等教育质量的检测标尺。要建成一流课程，就必须优化重构课程要素，其生成逻辑表现为单一课程主体向多元主体转化，碎片化知识向综合性知识转化，学、做、研的离散型课程结构向循环嵌入型结构转化。一流课程建设是后现代生态主义思想在课程领域的逻辑发展。在这一视角下，课程群建设、师生“成长共同体”的塑造和学、做、研的一体化建设是一流课程建设的优化路径。
摘 要：学科通识课通过开设科学研究方法与科学素养课程，给新生普及科研方法，开展科学素养教育具有重要作用和意义。由于课程自身特点、课时限制和授课对象专业背景差异等因素，为了取得更好的教学效果，我们在课程教学模式上进行了探索性改革，以期让不同专业背景学生群体都能受益，为学生今后的科研工作服务。通过雨课堂调查问卷和访谈相结合的研究方法，对学生的教学满意度和学习意向进行了研究，研究表明，教学模式的改革和课
摘 要：为了满足新工科人才培养的需求，在测控实习课程中优化教学内容，强化多学科交叉融合，拓展实践项目，构建了3层次递进式测控实践教学体系，形成了既能满足学生普及测控技术知识的需要，又能培养学生探究和创新精神的实践环境。近几年教学实践证明，对创新人才的培养初见成效. 关键词：新工科;实践教学体系;自主实践;科技竞赛 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（
【摘 要】本文对广西10所中职学校共2883名学生进行创新创业教育现状调查，提出中职学校创新创业教育拟解决的问题，论述中职学校创新创业教育的实施措施：修改创新创业人才培养方案，增加基于S2b2c思维的创业教育相关制度;基于中职学生的特点，明确创新创业教育的培训内容、教学手段、方式方法;营造氛围提升观念，发挥活动、文化、环境育人作用;培育专业化的创新创业教育“双师型”教师队伍，成立学生创业服务指导中
高校实验室是承担高校人才培养、教学创新和科学研究的重要基地,一流的实验室不仅需要精良的硬件设施,更需要一流的实验技术人员队伍.长期以来,多数高校把实验技术人员视为教
摘 要：翻译工作是架起中外交流的沟通桥梁，翻译工作需要有专业素养的翻译人才队伍。翻译专业的实践性、应用性和职业性奠定了应用型人才培养模式。人才的培养离不开翻译教学和翻译实践活动。地方高等院校的翻译专业的师资力量、学生基础、教学设备和环境都有自身特點，文章以认知语言学为理论指导，立足于地方高等院校的特点，从师资力量、学生英汉双语语言基础、翻译专业的教学内容和教学策略等方面探讨了翻译专业实践教学的对策
【摘 要】本文以广西艺术学校为例，对艺术类中职学校经典诵读活动实施前后情况进行调查，从被调查者对中华优秀传统文化的态度、经典诵读活动的开展现状和改进方向、经典诵读活动的效果等方面进行分析，得出经典诵读活动取得了较好的效果、经典诵读活动对中华优秀传统文化传承具有推动作用的结论，并针对活动存在的不足提出注重“双向诵读”、采用“四位一体”授课法、结合艺术专业特色开展“全民诵读”活动、加大经典诵读活动宣传
摘 要：应用岩石力学实验课程是高等学校采矿工程专业重要的专业课程，但受限于诸多因素，很多实验在日常教学中难以实现。利用虚拟现实技术，构建逼真的三维虚拟环境，采用人机交互操作界面，以完成教学大纲要求的必修与扩展教学实验，弥补了应用岩石力学实验在可行性、重复性、控制性、展示性方面的不足，为应用岩石力学实验教学和研究提供一种通用的分析工具，有助于实现“教与学的互动、理论与实践的结合、能力与兴趣的共增”这