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【摘 要】在我国的教育改革中，最为重点的教育改革就是初中的教育改革，相对于其他的教育改革方式，初中的教育改革更为系统，更为全面。在进行改革的过程中，其主要从课程的目标、课程的内容，以及所使用的教学教材和教学评价上等都发生了相应的变化。所谓课程标准，从根本上来看，他是一份指导性的文件，而在教育教学中所使用的教材则是初中教育改革的一个中心，因为这是整个教育教学中的核心素材以及资源。教师在实行新的教育教学方式的时候，如何将整个教学过程让学生更加容易理解，如何进行新的教学分析，如何具体的进行课程教育设计，这些都需要老师根据新的教学方式来进行相应的改变，本文以初中的化学科目为例来进行研究和分析。
【关键词】新课程；化学模块；教学策略
引言
化学作为在目前的教学中的一门基础学科，同时也是最为重要的一门学科之一，在随着学生学习的不断深入的过程中，教学课程的难度也随之进行不断的增加，解题的困难性也已经成为了目前学生最为烦躁和难以解决的问题之一。而随着我国教育课程改革的进行，有关如何更好的进行初中化学的教育教学已经成为了教育界十分重视的问题，为了更好的进行教育改革，让初中生可以更好的去理解化学、学习化学，帮助学生更好的去解决在学习化学中所遇到的问题，本文主要针对新课程化学模块教学来进行分析和研究。
1.应用教材更好的去确定教学内容
在初中教育进行改革的时期，新教材所呈现的内容很多时候是和老教材不相符合的，对于新教材来说，其更注重对于学生能力的培养。在新教材中其主要可以将栏目分为三类：第一类为学习活动性的栏目，从实质上来讲是属于一个教材的基本要求上的，一般情况下教材会要求学生掌握好一些基本的学习内容；第二类为资料性的栏目，这种栏目一般来说都是平时考试中并不做要求的内容，其主要的目的就是帮助学生对于化学知识面进行相关的扩展；第三类则为方法性的栏目，这一栏目是用来帮助学生提供一个可靠的解题思路的，其主要的存在目的就是帮助学生，建立出一个可使用的解题思路。老师则需要根据这三种不同的栏目在课堂上进行不同的分配，确定好哪些内容是最基本要求所有学生全部都掌握好的。然后在这一分析基础之上，来确定授课过程中的核心内容。如人教版这一初中化学教材中对于氧化还原反应这一模块，教师在进行授课的时候，可以使用以下的教学顺序来进行授课：首先教授学生什么是氧化还原反应面，即氧化还原反应的概念，其次是氧化还原反应的实质、在氧化还原反应中什么是氧化剂，什么是还原剂，物质的氧化性、物质的还原性，最后可以对于氧化还原反应在实际的生活生产的应用来进行讲述。
2.通过已经定好的教学思路以及课程教材来进行教学思路的确定
教师需要根据国家所下发的课程标准以及学校所使用的人教版的教材来确定一个准确的教学思路，所谓的教学思路就是需要确定什么是讲课的核心，如在初中的化学教学中，以氧化还原反应这一模块为例，其中最为重点的就是什么是氧化还原反应，如何使用和进行氧化还原反应。而在确定好授课的思路之后，就需要教师针对每一节课学生所需要学会的重点、难点来进行讲述，并且帮助学生更好的理解，在课堂中也需要老师尽可能的与学生多进行沟通，提高学生对于化学这门课的兴趣爱好。同时也这是在进行初中改革教育中一个十分重要的环节，只有把这些环节都做好，才能更好的促进改革，也可以让学生们更好的适应新的教育教学环境。
3.实践与教学结合，将教学内容生活化
我国初中化学教学存在的一个重点问题在于我们的课堂教学过于偏向于理论性教学，没有将理论教学与实践进行紧密的集合，这在一定程度上打击了学生学习的积极性，同时一味的理论性的教学也使得化学教学缺乏了生活气息。化学教学的目的不仅仅在于使学生掌握一定的理论知识，更重要的是要将相应的理论知识应用到日常生活中，在这样的前提下就要求初中化學教学能够进一步的创新教学方式，将理论教学与实践进行更好的结合，使学生将课堂所学的知识更好的应用到日常的生活中，这样的教学模式不仅能够在很大程度上提高化学课堂的有效性，进一步激发学生的学习兴趣，更为重要的是，通过对学生实际应用的一系列检测能够更好的评价和掌握学生的接受程度以及应用程度，同时我们也应当建立相应的评价机制，将学生的课外实践成绩纳入到学科最终成绩，这样的评价机制也能够很好的激发学生的学习兴趣，在促进学生全面发展的同时将化学课堂的生活化落实到实处。
4.总结
综上所述，随着新课标改革的来袭，在初中化学教育中所存在的各种不同的问题，都不是一朝一夕就能够解决的，想要真正的解决这些问题，需要广大的教师在教育教学实践中不断的为其付出努力，做好定期的反思、对于新的课程改革进行相关的研究，并且要努力的克服好在进行改革的过程中所遇到的相关困难，对于教育教学模式也应该进行相对的创新，并且努力加大其投入量，对于新的教育教学模式进行管理和督查，让新的课程改革可以更好的适用在初中的教育教学生活中。
【参考文献】
[1]温永华.新课程标准化学必修模块教学实施的策略[J].化学教育，2005.11：24-26
[2]胡久华.浅议初中化学新课程必修模块的主要教学策略[J].化学教学，2007.02：29-31
[3]蔡六玲.普通初中新课程《实验化学》模块教学策略研究[J].上海教育科研，2008.06：84-85
[4]杜开颜.浅谈初中化学新课程必修模块的教学策略[J].福建教育学院学报，2008.03：20-22
【关键词】新课程；化学模块；教学策略
引言
化学作为在目前的教学中的一门基础学科，同时也是最为重要的一门学科之一，在随着学生学习的不断深入的过程中，教学课程的难度也随之进行不断的增加，解题的困难性也已经成为了目前学生最为烦躁和难以解决的问题之一。而随着我国教育课程改革的进行，有关如何更好的进行初中化学的教育教学已经成为了教育界十分重视的问题，为了更好的进行教育改革，让初中生可以更好的去理解化学、学习化学，帮助学生更好的去解决在学习化学中所遇到的问题，本文主要针对新课程化学模块教学来进行分析和研究。
1.应用教材更好的去确定教学内容
在初中教育进行改革的时期，新教材所呈现的内容很多时候是和老教材不相符合的，对于新教材来说，其更注重对于学生能力的培养。在新教材中其主要可以将栏目分为三类：第一类为学习活动性的栏目，从实质上来讲是属于一个教材的基本要求上的，一般情况下教材会要求学生掌握好一些基本的学习内容；第二类为资料性的栏目，这种栏目一般来说都是平时考试中并不做要求的内容，其主要的目的就是帮助学生对于化学知识面进行相关的扩展；第三类则为方法性的栏目，这一栏目是用来帮助学生提供一个可靠的解题思路的，其主要的存在目的就是帮助学生，建立出一个可使用的解题思路。老师则需要根据这三种不同的栏目在课堂上进行不同的分配，确定好哪些内容是最基本要求所有学生全部都掌握好的。然后在这一分析基础之上，来确定授课过程中的核心内容。如人教版这一初中化学教材中对于氧化还原反应这一模块，教师在进行授课的时候，可以使用以下的教学顺序来进行授课：首先教授学生什么是氧化还原反应面，即氧化还原反应的概念，其次是氧化还原反应的实质、在氧化还原反应中什么是氧化剂，什么是还原剂，物质的氧化性、物质的还原性，最后可以对于氧化还原反应在实际的生活生产的应用来进行讲述。
2.通过已经定好的教学思路以及课程教材来进行教学思路的确定
教师需要根据国家所下发的课程标准以及学校所使用的人教版的教材来确定一个准确的教学思路，所谓的教学思路就是需要确定什么是讲课的核心，如在初中的化学教学中，以氧化还原反应这一模块为例，其中最为重点的就是什么是氧化还原反应，如何使用和进行氧化还原反应。而在确定好授课的思路之后，就需要教师针对每一节课学生所需要学会的重点、难点来进行讲述，并且帮助学生更好的理解，在课堂中也需要老师尽可能的与学生多进行沟通，提高学生对于化学这门课的兴趣爱好。同时也这是在进行初中改革教育中一个十分重要的环节，只有把这些环节都做好，才能更好的促进改革，也可以让学生们更好的适应新的教育教学环境。
3.实践与教学结合，将教学内容生活化
我国初中化学教学存在的一个重点问题在于我们的课堂教学过于偏向于理论性教学，没有将理论教学与实践进行紧密的集合，这在一定程度上打击了学生学习的积极性，同时一味的理论性的教学也使得化学教学缺乏了生活气息。化学教学的目的不仅仅在于使学生掌握一定的理论知识，更重要的是要将相应的理论知识应用到日常生活中，在这样的前提下就要求初中化學教学能够进一步的创新教学方式，将理论教学与实践进行更好的结合，使学生将课堂所学的知识更好的应用到日常的生活中，这样的教学模式不仅能够在很大程度上提高化学课堂的有效性，进一步激发学生的学习兴趣，更为重要的是，通过对学生实际应用的一系列检测能够更好的评价和掌握学生的接受程度以及应用程度，同时我们也应当建立相应的评价机制，将学生的课外实践成绩纳入到学科最终成绩，这样的评价机制也能够很好的激发学生的学习兴趣，在促进学生全面发展的同时将化学课堂的生活化落实到实处。
4.总结
综上所述，随着新课标改革的来袭，在初中化学教育中所存在的各种不同的问题，都不是一朝一夕就能够解决的，想要真正的解决这些问题，需要广大的教师在教育教学实践中不断的为其付出努力，做好定期的反思、对于新的课程改革进行相关的研究，并且要努力的克服好在进行改革的过程中所遇到的相关困难，对于教育教学模式也应该进行相对的创新，并且努力加大其投入量，对于新的教育教学模式进行管理和督查，让新的课程改革可以更好的适用在初中的教育教学生活中。
【参考文献】
[1]温永华.新课程标准化学必修模块教学实施的策略[J].化学教育，2005.11：24-26
[2]胡久华.浅议初中化学新课程必修模块的主要教学策略[J].化学教学，2007.02：29-31
[3]蔡六玲.普通初中新课程《实验化学》模块教学策略研究[J].上海教育科研，2008.06：84-85
[4]杜开颜.浅谈初中化学新课程必修模块的教学策略[J].福建教育学院学报，2008.03：20-22