我国古代教育家孔子曾说：“少若成天性，习惯成自然。”也就是说，从小养成怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。近代教育家叶圣陶也说：“教育就是培养习惯。”因此，每个人应从小就养成一种好的习惯。习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的不断重复而获得。因此，养成好习惯需要不断地重复好的行为。学校对学生的良好行为要肯定、提倡甚至奖赏，对不良行为要加以禁止、批评甚至惩罚。长此以往，良好的校风和良好的习惯就会形成。具体来说，教师要从以下几个方面来培养学生养成好习惯。
　　一、走进学生心灵，让学生学会换位思考问题，改正不良习惯
　　换位思考是每个人都应该掌握的处理问题的方式，不能用成人的标准去要求学生，要站在学生的立场上去思考问题，掌握学生的思维模式，这是走进学生内心世界的途径。教师在日常的教育教学中，既要关注学生的身心发展，又要用学生的思维模式去理解学生。学生要学会换位思考問题，改正不良习惯，我们的教育教学水平才能得到有效提高，学生的身心才能健康发展。
　　例如，我班一名学生在打扫卫生时与其他班的学生发生了矛盾冲突。笔者第一时间了解了冲突的原因，并根据该名学生的性格特点去理解学生为什么会这样做。之后通过谈话，让学生意识到冲动是解决不了问题的，引导学生要懂得换位思考问题，遇到事情以和为贵。事后，在上《孔子》这节课时，笔者以此事为契机，在全班开展讨论，让全班学生都受到了教育，让他们明白：为人处事，要学会换位思考，尊重别人，也会受到别人的尊重，善待别人，也就是善待自己。
　　二、坚持办好班级图书角，让学生从读书中得到熏陶，克服不良习惯
　　“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。读书的目的是接受教育，掌握知识技能，将来投身社会服务人民。自从我班建立图书角以来，下课后教室比以前变得安静了，很多学生对课外阅读产生了浓厚的兴趣。图书角里有一套《影响孩子一生的系列丛书》，一共10本，是一个在外打工的家长寄过来的，有《品德故事》《励志故事》《幽默故事》《成长故事》《智慧故事》《感恩故事》《成功故事》等，学生特别爱读。此外，还有一些课外书，如《儿童文学选萃》等。学生读《鲁滨孙漂流记》从而懂得坚强；读《雷锋日记》明白奉献的人生最有价值；读《十万个为什么》学会思考和探究；读《一千零一夜》体验良知和正义。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。在广泛的阅读中，学生不仅可以懂得生活，更能真切地体察、辨别生活中的真善美。
　　三、严格要求，让学生养成良好的行为习惯
　　教师要从学生的认知特征出发，上好开学第一课，让学生懂得校纪校规，并根据班级的实际情况，制订班规，如上下楼梯靠右行，不在教室走廊内奔跑、追逐，上课积极参加讨论，按时交作业，养成课前预习、课后复习的习惯。教师要让学生清楚什么是对的什么是不对的，利用每周的升旗仪式的国旗下讲话、广播站、班队会对学生进行养成教育，让学生在浓郁的文化氛围中进行自我教育，在不知不觉中提高修养，陶冶情操，并逐渐浸润、渗透到心灵，内化为一种精神力量。
　　四、从课堂教学中渗透德育教育，养成良好的写字习惯
　　五年级上册有一篇课文《心正笔正的柳公权》，讲的是柳公权不仅字写得好，做人也铁骨铮铮、正直不阿。笔者在执教这篇课文时，以“学写字”为题教育学生无论做任何事情都要一心一意，勤学苦练。通过教学实践，笔者总结了一些写字方法，首先打印生字卡片，整体把握字的结构特点，如写“贤”前，先观察它是什么结构的，上下是否要齐平，注意哪些笔画落在中线上，哪些笔画要发生变化等。
　　五、培养学生的自主学习能力，建立自信心
　　孔子曾讲过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师。学生一旦有了自觉性，就会心甘情愿、积极主动地养成良好的学习习惯。教师的工作也能取得事半功倍的效果。笔者经常以已经毕业的优秀学生的表现为例，鼓励学生树立信心，不断超越自己。
　　多一个好习惯，心中就将多了一份自信，人生就多了一份成功的机会和机遇，生命里就多了一份享受美好生活的能力。教师要努力培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船乘风破浪，顺利到达成功的彼岸。
　　参考文献：
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