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【摘要】留学生是学校乃至国家的一张活名片，是高校品牌、国家品牌的国际外溢性集中体现。提高在华留学生培育质量，是高校国际化工作中一块十分重要的组成部分。教育部国际合作与交流司于2007年5月发布通知，要求接受来华留学生的院校在条件允许的情况下，积极支持本校留华毕业生校友会工作，与校友会成员建立起经常性联系。把校友工作做到留学生中去，归根结底是要在留学生中培育校友情结。
【关键词】留学生；校友情结
美国密歇根大学校友会前任执行董事罗伯特·弗尔曼（Robert Forman）曾说：“谁将给学校提供永久的支持？答案是‘校友’。”1究其原因，这源自他们对母校的爱。这种看不到、摸不着的爱是一种心理状态，难以量化，但它却实实在在的客观存在。也就是说，校友总是与母校有一种难以割舍的情结，这种情节深厚自然，超越功利，具有特殊的价值。2
留学生是学校乃至国家的一张活名片，是高校品牌、国家品牌的国际外溢性集中体现。提高在华留学生培育质量，是高校国际化工作中一块十分重要的组成部分。教育部国际合作与交流司于2007年5月发布通知，要求接受来华留学生的院校在条件允许的情况下，积极支持本校留华毕业生校友会工作，与校友会成员建立起经常性联系。该通知为深度开发留学生资源提供了思路，即通过开展留学生校友工作，加强与在华毕业生的联系与交流。把校友工作做到留学生中去，归根结底是要在留学生中培育校友情结，但是，留学生校友工作不能等待留学生毕业后再开始推进，而应该将目光提前，着重放到校园内的在校留学生；即从入校开始，就对他们展开校友情结的培育。
然而，在对相关文献的梳理中，我们发现，关于校友情结培育的文献很少，而关于在校留学生校友情结培育的文献更是几近空白，这与我国留学生校友工作的起步较晚不无关系。因此，对于在校留学生校友情结培育工作的研究非常有必要。
要培育在校留学生的校友情结，组要从以下三个方面着手：
一、帮助留学生融入学校
在校留学生获取与自身切身利益相关的信息通常依赖于身边的朋友、同学，其次才是学校官方的网站，最后是老师。这种依托口口相传获取信息的方法，有着相当的不稳定性，一旦他们被遗漏，或者朋友、同学无法联络到他们时，这个信息链就会断裂。因此，在留学生中推广各种对其有帮助的网络信息平台，或许是一个更为妥当的办法。而当他们遇到困难时，求助的首选是同一国家的留学生，其次是中国学生，老师只是少部分在校留学生的选择。因此，要培育留学生的校友情结，首先要帮助他们更好的融入学校。
二、加强校友工作建设
在校留学生并不是不愿意参加校友活动，他们对学校也有很深厚的感情，甚至过半数的受访者都得到过校友的帮助，但他们确实不了解学校的校友工作。首先，我们要加强学校标识、办学理念等的宣传，这些方面的宣传能够加强留学生对于学校的认识，从而升华为自豪感，是对留学生的爱校教育；其次，应该注重文化、性别等与校友情节培育具有强相关性因素在校友工作上的影响，调查显示，目前，女生的校友情节培育状况低于男生，欧美国家留学生的校友情节培育状况低于亚洲国家，但其个中缘由，尚未能深入了解，这也是下一阶段的调查重点；再次，设计一些对在校留学生有帮助的活动，比如可以邀请留学生参加生源国的校友活动，请已经毕业的留学生校友回来与他们分享学习、就业的经验等等，更有针对性的为他们排忧解难，同时，让他们对校友工作有一个更直观的了解和认识。
三、常规化、深入化校友情节培育调研
在校留学生校友情节培育状态是动态的，可以随着我们工作的发展变化而变化。同时，研究所示，尚有较多问题，还未找到精准的答案，仍需进一步研究。而若条件允可，校友情节培育的调研，应拓展到本国学生中去。一来，可以与在校留学生这一样本进行对比，二来，本国学生还是未来校友群体的主体。校友是一个学校最宝贵的资源，他能为学校带来信息资源、关系资源、形象资源、智力资源、人力资源、教学资源、技术资源、财力资源、育人资源，同时，校友资源有丰富性、潜在性、多元化、分散性、可持续性五大特点，因此，学生在校期间做好校友情节培育工作，为后续的校友工作打好扎实的基础，是推动学校发展的重要工作，应予以充分重视。
参考文献
【1】BELFIELD，C.R.&BENEY，A.P.What Determines Alumni Generosity ？ Evidence for the UK【J】.Education Economics，2000，8（1），65- 80.
【2】Charles H.Webb.Handbook for Alumni Administration【J】.New York：Macmillan publishing company，1988.
【3】黄久儒.试论高校校友资源的开发、经营和利用【J】.黑龙江教育（高教研究与评估），2007，2：43-76
【4】李政云，邹琴.《在校大学生校友情结的培育——美国的经验与启示》【J】.黑龙江高教论坛，2013（1）：102-103
【5】袁先海.论校友母校情结的形成作用及加强【J】.教书育人，2005（9）.20-12
注释：
①Charles H.Webb.Handbook for Alumni Administration[M].New York：Macmillan publishing company，1988.p 6
②李政云，邹琴.《在校大学生校友情结的培育——美国的经验与启示》[J].黑龙江高教论坛，2013（1）：102-103
【关键词】留学生；校友情结
美国密歇根大学校友会前任执行董事罗伯特·弗尔曼（Robert Forman）曾说：“谁将给学校提供永久的支持？答案是‘校友’。”1究其原因，这源自他们对母校的爱。这种看不到、摸不着的爱是一种心理状态，难以量化，但它却实实在在的客观存在。也就是说，校友总是与母校有一种难以割舍的情结，这种情节深厚自然，超越功利，具有特殊的价值。2
留学生是学校乃至国家的一张活名片，是高校品牌、国家品牌的国际外溢性集中体现。提高在华留学生培育质量，是高校国际化工作中一块十分重要的组成部分。教育部国际合作与交流司于2007年5月发布通知，要求接受来华留学生的院校在条件允许的情况下，积极支持本校留华毕业生校友会工作，与校友会成员建立起经常性联系。该通知为深度开发留学生资源提供了思路，即通过开展留学生校友工作，加强与在华毕业生的联系与交流。把校友工作做到留学生中去，归根结底是要在留学生中培育校友情结，但是，留学生校友工作不能等待留学生毕业后再开始推进，而应该将目光提前，着重放到校园内的在校留学生；即从入校开始，就对他们展开校友情结的培育。
然而，在对相关文献的梳理中，我们发现，关于校友情结培育的文献很少，而关于在校留学生校友情结培育的文献更是几近空白，这与我国留学生校友工作的起步较晚不无关系。因此，对于在校留学生校友情结培育工作的研究非常有必要。
要培育在校留学生的校友情结，组要从以下三个方面着手：
一、帮助留学生融入学校
在校留学生获取与自身切身利益相关的信息通常依赖于身边的朋友、同学，其次才是学校官方的网站，最后是老师。这种依托口口相传获取信息的方法，有着相当的不稳定性，一旦他们被遗漏，或者朋友、同学无法联络到他们时，这个信息链就会断裂。因此，在留学生中推广各种对其有帮助的网络信息平台，或许是一个更为妥当的办法。而当他们遇到困难时，求助的首选是同一国家的留学生，其次是中国学生，老师只是少部分在校留学生的选择。因此，要培育留学生的校友情结，首先要帮助他们更好的融入学校。
二、加强校友工作建设
在校留学生并不是不愿意参加校友活动，他们对学校也有很深厚的感情，甚至过半数的受访者都得到过校友的帮助，但他们确实不了解学校的校友工作。首先，我们要加强学校标识、办学理念等的宣传，这些方面的宣传能够加强留学生对于学校的认识，从而升华为自豪感，是对留学生的爱校教育；其次，应该注重文化、性别等与校友情节培育具有强相关性因素在校友工作上的影响，调查显示，目前，女生的校友情节培育状况低于男生，欧美国家留学生的校友情节培育状况低于亚洲国家，但其个中缘由，尚未能深入了解，这也是下一阶段的调查重点；再次，设计一些对在校留学生有帮助的活动，比如可以邀请留学生参加生源国的校友活动，请已经毕业的留学生校友回来与他们分享学习、就业的经验等等，更有针对性的为他们排忧解难，同时，让他们对校友工作有一个更直观的了解和认识。
三、常规化、深入化校友情节培育调研
在校留学生校友情节培育状态是动态的，可以随着我们工作的发展变化而变化。同时，研究所示，尚有较多问题，还未找到精准的答案，仍需进一步研究。而若条件允可，校友情节培育的调研，应拓展到本国学生中去。一来，可以与在校留学生这一样本进行对比，二来，本国学生还是未来校友群体的主体。校友是一个学校最宝贵的资源，他能为学校带来信息资源、关系资源、形象资源、智力资源、人力资源、教学资源、技术资源、财力资源、育人资源，同时，校友资源有丰富性、潜在性、多元化、分散性、可持续性五大特点，因此，学生在校期间做好校友情节培育工作，为后续的校友工作打好扎实的基础，是推动学校发展的重要工作，应予以充分重视。
参考文献
【1】BELFIELD，C.R.&BENEY，A.P.What Determines Alumni Generosity ？ Evidence for the UK【J】.Education Economics，2000，8（1），65- 80.
【2】Charles H.Webb.Handbook for Alumni Administration【J】.New York：Macmillan publishing company，1988.
【3】黄久儒.试论高校校友资源的开发、经营和利用【J】.黑龙江教育（高教研究与评估），2007，2：43-76
【4】李政云，邹琴.《在校大学生校友情结的培育——美国的经验与启示》【J】.黑龙江高教论坛，2013（1）：102-103
【5】袁先海.论校友母校情结的形成作用及加强【J】.教书育人，2005（9）.20-12
注释：
①Charles H.Webb.Handbook for Alumni Administration[M].New York：Macmillan publishing company，1988.p 6
②李政云，邹琴.《在校大学生校友情结的培育——美国的经验与启示》[J].黑龙江高教论坛，2013（1）：102-103