【摘 要】
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<正>随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》的颁布实施,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,越来越受到广大小学数学教师的重视和关注。为了培养学生的
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<正>随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》的颁布实施,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,越来越受到广大小学数学教师的重视和关注。为了培养学生的"四能",作者对"问题导学"这一教学模式进行了实践与思考。所谓"问题导学",是指教师利用系统的步骤,以问题为主线,以问题为载体(或媒介)来展开数学教学活动。教师通过创设问题情境,引导学生在自主、合作、探究、对话的学习过程中自觉发现问题,主动探求解决
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