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［摘要］本文采用文献资料法、专家访谈法、观察法、逻辑分析的研究方法对普通高校武术套路教学现状进行了阐述。通过讨论研究武术套路的民族特性和武术散打的民族特性以及武术套路在普通高校体育教学中存在的问题，结合普通高校大学生对武术实用性的理解，来探讨普通高校武术套路结合散打基本技术教学的新教学模式。
［关键词］散打 普通高校 武术套路 教学模式
［中图分类号］G85［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）03-0203-01
随着社会的进步，人们对精神追求的提高，以及西方文化的入侵，普通高校大学生对体育课的精神追求也越来越高，比较喜欢时尚、自由、刺激一点的体育项目。而武术套路的教学相对其他运动项目的教学在这几点上也有所欠缺，同类项目的跆拳道有脚靶可以踢来劈去，带上护具可以踢躲闪攻，比赛竞技，为什么中华武术套路不能比赛对抗呢？很多高校领导担心对抗的安全性而不敢尝试，其实，只要比赛规则合理，安全措施到位，其安全性是完全可以得到保障的。完全可以把中华武术散打融入到套路中去，把散打脚靶作为武术套路功力练习的器械，这样能更快地提高学生的身体素质，更重要的是增加了武术课的互动性，可以提高学生们的学习兴趣。
一、武术套路在普通高校体育教学中存在的问题
（一）普通高校的武术套路教学内容单调、枯燥，缺乏实用性
通过笔者对普通高校开设武术套路课的现状调查发现，现行的普通高校武术教学的内容基本上以五步拳、初级长拳三路、二十四式简化太极拳为主，教学内容单调、枯燥，与普通高校大学生对武术课的客观要求不符，大学生接受事物的心理和小学生不同，他们希望对所学的事物能学以致用，结果他们学到的只是武术套路的动作，并且还不知道其动作的攻防含义，导致他们认为武术套路只是花架子而已，没有实用性。因此学生对学习武术套路的积极性不高，是普通高校武术教学中普遍存在的现象。
（二）内容难度较大，缺乏互动和自由
通过对普通高校学过初级长拳三路的100名大学生的随机调查发现，结果完全掌握的学生占5%，基本掌握的学生占15%，没有掌握的学生占80%。通过调查结果证明，70%的学生认为初级长拳三路动作难度较大，63%的学生认为动作内容太多，不容易记住，74%的学生认为武术套路缺乏互动性，在整节课中一直在学在练，没有时间自由探讨和自由学习。这种状况很难达到学生锻炼身体的目的，很难激发学生对武术套路的兴趣和爱好，更别说培养学生的终身锻炼体育的意识。
二、普通高校武术套路结合散打运动进行教学的探析
（一）散打融入普通高校武术套路教学的可行性
散打具有很强的攻防作用，在散打实战中双方总想办法击中对手，而不被对手击中，学习者总是在这种条件下进行训练的。经过长期的体能技术训练，可以培养大学生机智勇敢遇敌而不慌的防身自卫能力。如果能把散打各种腿法技术和踢靶技术融进普通高校武术套路的教学内容中去，可以弥补武术套路教学内容单调不实用的缺点，还能激发对那些隐含在传统武术套路中有着攻防含义动作的挖掘。并且散打早已作为选修课在普通高校试行了多年，得到了大部分学生的欢迎，但由于普通高校散打教学模式过于竞技化，只练习几种拳法、腿法和简单的摔法，就别无其他，内容相对武术套路也显得单调无趣，幸好还有个脚靶可以踢来踢去，增加了一点互动趣味和实战性质。因此，散打教学一直在打，而武术套路一直在练，只练不打的教学模式和只打不练的教学模式，都是不符合丰富课堂内容，调动学生兴趣的教学模式，也不符合普通大学生对武术套路的认识。所以，把散打教学融入普通高校武术套路教学中去，既是外在学生对武术的需求，也是武术套路本身内在的要求，还是现代普通高校大学生体育理念的要求。
（二）普通高校武术套路结合散打教学的方式
其实早在20世纪70年代末就有一些人士提出把散打融入套路的建议，并且还做了各种尝试，让专业套路运动员也练习散打，散打运动员也参加套路比赛，但终因两者技术类型悬殊太大而未能融为一体。但特别提出的是这里所说的实验对象是专业的运动员，他们习武的目的就是比赛，获取最好的成绩，其训练单调而枯燥是必然的。而本文所选的对象是普通高校大学生，他们的身体基础差，训练目标主要是为了健身，从武术中体验体育所带来的快乐和有趣。因此，“打练结合”的模式完全有可能对他们的胃口，所以本文主要建议：散打可以先以半融入的方式先把散打的基本技术融入武术套路教学中去，与此同时，要从传统武术套路中选出具有攻防实战意义的、经典易学简单的动作来丰富散打的基本技术动作，并且武术套路中散打的基本打靶技术和竞技散打中的基本打靶技术应有所不同，前者可以更接近生活中的防身自卫之术，而后者是必须在规定的比赛规则内追求技术的科学实用。然后，再不断地通过实验探索散打融入到普通高校武术套路教学中更好的发展模式。
三、结论与建议
尽管目前普通高校武术套路在教学上存在着很多问题，但是由于学生对武术的热爱，广大武术家、武术研究学者以及武术教师们对武术不断地探索研究，武术在教学方面也在不断完善，其教学模式也在不断地发展。我们相信有一天在普通高校武术套路课上不仅有“练”，而且还有“打”，“打练结合”的教学模式才适合武术散打在普通高校的长远发展之策。
［关键词］散打 普通高校 武术套路 教学模式
［中图分类号］G85［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）03-0203-01
随着社会的进步，人们对精神追求的提高，以及西方文化的入侵，普通高校大学生对体育课的精神追求也越来越高，比较喜欢时尚、自由、刺激一点的体育项目。而武术套路的教学相对其他运动项目的教学在这几点上也有所欠缺，同类项目的跆拳道有脚靶可以踢来劈去，带上护具可以踢躲闪攻，比赛竞技，为什么中华武术套路不能比赛对抗呢？很多高校领导担心对抗的安全性而不敢尝试，其实，只要比赛规则合理，安全措施到位，其安全性是完全可以得到保障的。完全可以把中华武术散打融入到套路中去，把散打脚靶作为武术套路功力练习的器械，这样能更快地提高学生的身体素质，更重要的是增加了武术课的互动性，可以提高学生们的学习兴趣。
一、武术套路在普通高校体育教学中存在的问题
（一）普通高校的武术套路教学内容单调、枯燥，缺乏实用性
通过笔者对普通高校开设武术套路课的现状调查发现，现行的普通高校武术教学的内容基本上以五步拳、初级长拳三路、二十四式简化太极拳为主，教学内容单调、枯燥，与普通高校大学生对武术课的客观要求不符，大学生接受事物的心理和小学生不同，他们希望对所学的事物能学以致用，结果他们学到的只是武术套路的动作，并且还不知道其动作的攻防含义，导致他们认为武术套路只是花架子而已，没有实用性。因此学生对学习武术套路的积极性不高，是普通高校武术教学中普遍存在的现象。
（二）内容难度较大，缺乏互动和自由
通过对普通高校学过初级长拳三路的100名大学生的随机调查发现，结果完全掌握的学生占5%，基本掌握的学生占15%，没有掌握的学生占80%。通过调查结果证明，70%的学生认为初级长拳三路动作难度较大，63%的学生认为动作内容太多，不容易记住，74%的学生认为武术套路缺乏互动性，在整节课中一直在学在练，没有时间自由探讨和自由学习。这种状况很难达到学生锻炼身体的目的，很难激发学生对武术套路的兴趣和爱好，更别说培养学生的终身锻炼体育的意识。
二、普通高校武术套路结合散打运动进行教学的探析
（一）散打融入普通高校武术套路教学的可行性
散打具有很强的攻防作用，在散打实战中双方总想办法击中对手，而不被对手击中，学习者总是在这种条件下进行训练的。经过长期的体能技术训练，可以培养大学生机智勇敢遇敌而不慌的防身自卫能力。如果能把散打各种腿法技术和踢靶技术融进普通高校武术套路的教学内容中去，可以弥补武术套路教学内容单调不实用的缺点，还能激发对那些隐含在传统武术套路中有着攻防含义动作的挖掘。并且散打早已作为选修课在普通高校试行了多年，得到了大部分学生的欢迎，但由于普通高校散打教学模式过于竞技化，只练习几种拳法、腿法和简单的摔法，就别无其他，内容相对武术套路也显得单调无趣，幸好还有个脚靶可以踢来踢去，增加了一点互动趣味和实战性质。因此，散打教学一直在打，而武术套路一直在练，只练不打的教学模式和只打不练的教学模式，都是不符合丰富课堂内容，调动学生兴趣的教学模式，也不符合普通大学生对武术套路的认识。所以，把散打教学融入普通高校武术套路教学中去，既是外在学生对武术的需求，也是武术套路本身内在的要求，还是现代普通高校大学生体育理念的要求。
（二）普通高校武术套路结合散打教学的方式
其实早在20世纪70年代末就有一些人士提出把散打融入套路的建议，并且还做了各种尝试，让专业套路运动员也练习散打，散打运动员也参加套路比赛，但终因两者技术类型悬殊太大而未能融为一体。但特别提出的是这里所说的实验对象是专业的运动员，他们习武的目的就是比赛，获取最好的成绩，其训练单调而枯燥是必然的。而本文所选的对象是普通高校大学生，他们的身体基础差，训练目标主要是为了健身，从武术中体验体育所带来的快乐和有趣。因此，“打练结合”的模式完全有可能对他们的胃口，所以本文主要建议：散打可以先以半融入的方式先把散打的基本技术融入武术套路教学中去，与此同时，要从传统武术套路中选出具有攻防实战意义的、经典易学简单的动作来丰富散打的基本技术动作，并且武术套路中散打的基本打靶技术和竞技散打中的基本打靶技术应有所不同，前者可以更接近生活中的防身自卫之术，而后者是必须在规定的比赛规则内追求技术的科学实用。然后，再不断地通过实验探索散打融入到普通高校武术套路教学中更好的发展模式。
三、结论与建议
尽管目前普通高校武术套路在教学上存在着很多问题，但是由于学生对武术的热爱，广大武术家、武术研究学者以及武术教师们对武术不断地探索研究，武术在教学方面也在不断完善，其教学模式也在不断地发展。我们相信有一天在普通高校武术套路课上不仅有“练”，而且还有“打”，“打练结合”的教学模式才适合武术散打在普通高校的长远发展之策。