【摘 要】
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<正>修订的高中英语课程标准确立"文化品格"这一核心素养要素,是英语课程超越"工具论"体现育人价值取向的重大突破。这里的文化品格既有各学科共有的育人目标指向,又有外语学
【机 构】
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山东省教育科学研究院,亚美欧教育研究院,
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<正>修订的高中英语课程标准确立"文化品格"这一核心素养要素,是英语课程超越"工具论"体现育人价值取向的重大突破。这里的文化品格既有各学科共有的育人目标指向,又有外语学科跨文化学习的特色育人要求。文化品格指向人的内心,指向做人态度、做事方式和社会责任感等。文化知识则是塑造文化品格的基础,学习文化知识旨在积淀人文精神,实现忘记知识之后的品格形成。英语教学中怎样帮助学生从拥有文化知识到形成文化品格?肯定没有一个线性演进的路径,更不会一蹴而就。这是一个信息积累、内涵理解、观念内化、
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