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跨学科概念是指超越一门学科的界限,可广泛用于解释科学领域内不同问题的通用概念。本文尝试以"模型"这一跨学科概念指导人教版高中生物必修3第四章第2节"种群数量变化"的课堂教学,探索跨学科概念在高中生物学科教学中应用的有效途径及优势所在。
高中生物学跨学科概念教学的实践研究——以“模型”引入“种群数量的变化”一节为例
【摘 要】
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跨学科概念是指超越一门学科的界限,可广泛用于解释科学领域内不同问题的通用概念。本文尝试以"模型"这一跨学科概念指导人教版高中生物必修3第四章第2节"种群数量变化"的课堂教学,探索跨学科概念在高中生物学科教学中应用的有效途径及优势所在。
【机 构】
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岷县第三中学
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2020年15期
【基金项目】
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2018年甘肃省“十三五”教育科学规划课题《高中生物学跨学科知识教学的实践研究——以必修1为例》阶段性研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB0930；
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