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随着大学英语教学改革的不断深入，自主学习这一新的教学理念得到了越来越多的关注和认可。自主学习观念的引入打破了传统的大学外语教学形式，但大学生自主学习的能力并没有得到明显的提高。在实际教学中，要想培养学生的自主学习能力，首先要转变传统的教师角色。本文通过指出在自主学习中对教师角色的认识误区，进而找出自主学习模式下大学英语教师应承担的多元化教师角色，以助实现课堂教学的真正自主化，有效提高学生自主学习能力。