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浅谈任务驱动教学法在中职计算机应用基础教学中的应用
【出 处】
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百科论坛电子杂志
【发表日期】
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2020年10期
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歌德曾说：“理论是灰色的，生活之树常青。”接通生活的源头活水，就会使原本枯燥的数学理论变得鲜活生动起来，就会使原本单调的数学课堂变得丰富多彩起来，从而拉近学生与数学的距离。让学生体验到数学的价值，感受到数学与现实的紧密联系，继而更加喜欢数学，提高课堂教学效率。 一、放宽生活视角，激活学生思维。 带领学生放宽眼界，不能仅局限于课堂，要使学生的视角从课内生活拓宽到课外生活，这样更有助于活跃学生的思
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【摘要】现在的复习课，很多教师都喜欢采取变式教学，从一个题目入手，逐层推进，让学生在学习过程中既可以避免无效的运算，又能把重心投入到思路形成中去，提高了课堂的实效性，也达到了巩固知识的目的。这样一堂复习课，教师上得十分辛苦，学生学到的也没想象中多，能力也未必得到培养。那怎样在尊重学生主体的基础上，合理设置变式题组，使复习更加有效，正是笔者所考虑的问题。 【关键字】变式教学 复习实效
摘要：长期以来，数学课堂上盛行灌输和强制式教学，这使得数学的教学效率无法得到提高。因此，必须对传统的教学方法和教学手段进行改革，注重课前的导学设计、运用多种现代化教学手段、改变老师“一味讲”的教学方法，为学生创设一个富有数学氛围的学习环境，让数学课堂“活”起来。 关键词：素质教育导语教学手段讨论性问题 《中国教育改革和发展纲要》要求中小学校必须把工作的重点从应试教育迅速转向全面的素质教育，
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最近我校开展了“有效复习”习题展示课，两位数学教师都采用了变式训练这种方法进行教学，这种形式的教学使数学课堂变得丰富而精彩，而收到的效果也是十分的明显。因此，对高中数学习题课中变式训练如何设置的探讨研究产生了浓厚的兴趣，现以我校两位数学教师公开课的题型设置为例，归纳总结如下： 高三数学教师讲解复习课《几种特殊的数列求和的方法》 例1.（分组求和）求数列 的前n项和 变式训练一： 通过例题
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兴趣是学习动机的重要心理成分，培养兴趣是激发学习动机的重要手段。在教学过程中如何激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，是课堂教学充满生命力的主要因素。要培养学生的学习数学兴趣，教师要想学生所想，把数学知识跟学生熟知的实际生活联系，采取适合学生兴趣特点的教学方式，并结合教师自身的优势，使学生对数学产生乐意学的愿望，从而增强学生学习数学的自觉性，让每一个学生都能真正体验到数学的乐趣。 1、优化新课
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摘要：要让小学生们提起对数学的兴趣、保持对数学的热情，坚持学习数学甚至是热爱数学，让他们在以后的数学学习中充满乐趣，这样才有助于学生在未来的道路上运用数学思想与方法。我将从以下三点与各位同仁共同探讨提高小学数学课堂教学效果的方法。 关键词：小学数学；课堂教学效果；兴趣；创新思维 小学生不同于其他的受教育群体，小学生在课堂上更容易被其他事物吸引，难以集中精力，因此想要在小学数学的课堂上获得更