【摘 要】 数学作为一门重要的学科，具有严密性和逻辑性的特点。而小学生在进行课堂学习过程中，经常会遇到各种各样的困难，从而影响了小学生的学习兴趣和积极性。此时为了有效改变上述现状就需要教师借助数字故事来进行辅助教学，因为故事可以使课堂变得更美好，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果和质量。
　　【关键词】 小学；数学；数字故事；策略
　　与其他科目相比，数学是一门抽象性和逻辑性相对比较高的学科，而小学生的逻辑思维能力还不够成熟，无形之中增加了小学生课堂学习的难度。此时教师将数字故事引入到课堂教学的各个环节之中，将课堂教学内容与数字故事进行有效的结合，可以使抽象的数学知识形象化、具体化，更好地加深学生对课堂教学内容的了解和掌握，从而有效提高数学课堂教学的效果和质量。
　　一、结合数字故事，激发学生学习兴趣
　　在进行小学数学课堂教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，来为学生创设针对性的问题情境，这样不仅可以有效激发学生的学习兴趣，而且还可以更好的引导学生对数学知识的思考，提高学生对数学知识的了解和掌握。在具体教学过程中，教师可以接组数字故事来为学生创设问题情境，如生活问题、工作问题、学习问题等，这样可以更好地吸引学生的注意力，使学生更好的融入到课堂教学之中，更好地提高课堂教学的有效性。
　　例如，在进行“认知周长”一节内容讲解过程中，教师可以把与本节内容相关的数字故事引入到课堂教学之中，并为其创设针对性的问题情境，以更好地激发学生的学习兴趣。如教师可以播放“小胖减肥”的数字故事，在观察完故事视频后，要求学生回答教师的问题：“小胖在操场上跑一圈大概是多少米？小胖是否按照爸爸制定的方案跑步了？小胖减肥成功了吗？”这样的问题情境，不仅可以使学生对周长的概念有个简单的了解和掌握，而且也可以更好地调动学生的学习热情和积极性，更好地提高课堂教学效果和质量。
　　二、选择数字故事，提高课堂有效教学
　　在开展小学数学教学时，要根据学生的特点和教学大纲要求来为其选择合适的数字故事，从而更好地激发小学生的学习积极性，提高课堂教学有效性。同时借助数学故事的引用还可以更好地为学生营造一个和谐、愉悦的学习氛围，从而使学生积极参与到课堂教学的各个环节之中。数字故事的引用对于小学生而言可以起到积极的推动作用，此时就需要教师从实际出发来为学生选择针对性的数字故事，力求借助数字故事来更好地引导小学生进行课堂学习，为小学数学课堂教学保驾护航。
　　例如，在进行“与数字‘7’有关的数学问题”一节内容讲解过程中，教师可以向学生讲述《葫芦兄弟》《白雪公主和七个小矮人》等数字故事，并在数字故事讲解的过程中，教师还需要引导小學生更好地了解故事的内容，使他们对“与数字‘7’有关的数学问题”有个全面的了解和掌握。同时教师还可以借助数字故事来培养小学生的正确价值取向，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，更好地提高课堂教学有效性。
　　三、引入数字故事，优化数学复习环节
　　复习环节是小学数学课堂教学过程中比较重要的一个环节，其对提高学生的学习效率起到了至关重要的作用。在对数学知识点进行复习的过程中，教师除了要把本节的教学重点和难点引入到课堂教学之中，而且还需要适当的增加一些新的知识点，从而更好地提高学生对数学知识的了解和掌握。如今，大部分教师在进行教学内容复习过程中，通常会借助板书或口头的方式进行，虽然这样也可以达到一定的复习效果，但是并不能有效激发学生的学习兴趣，而且也会在一定程度上影响学生的学习效果。为了有效改善上述现状，就需要教师在对课堂教学内容进行讲解的同时，为学生制定科学、合理的复习计划，并将数字故事引入其中，借助数字故事来对课堂教学中的重点、难点进行有效的呈现，更好地激发学生的学习兴趣和积极性，更好地加深学生对数学知识的了解和掌握，提高课堂教学的整体效果和质量。
　　例如，在进行“余数相关知识”一节内容讲解过程中，教师可以根据教学内容来为学生制作《有余数的除法》的数字故事，这样可以使学生对余数的相关概念有个初步的了解和掌握，更好地提高学生的好奇心和求知欲望。在应用数字故事过程中，教师还可以鼓励学生对整数除法的相关知识点进行联系，并在课后对其进行预习，从而为不能除开的数学知识教学过程中，才可以更好地激发学生的学习兴趣，并取得比较理想的教学效果。
　　总之，随着新课程改革的不断进行，对小学数学教学提出了较高的要求，为了更好地提高小学数学课堂教学效果，教师可以根据学生的特点和教学内容引入数字故事辅助教学，因为故事可以让课堂变得更美好，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。在数字故事教学过程中，教师要为学生创设针对性的问题情境，更好地激发学生的学习兴趣，并为学生选择合适的数字故事，提高课堂教学有效性。同时，在复习环节中引入数字故事，也可以更好地达到巩固课堂教学内容的目的，更好地提高课堂教学效果和质量。