【摘 要】
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家国情怀作为现代社会合格公民的必备品质之一,在塑造人格、引领思想价值观方面具有不可或缺的作用。通过对家国情怀“沉浸式”培养学理依据的梳理,总结出相应的教学模式——
【机 构】
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福建师范大学附属中学,福建省普通教育教学研究室
【基金项目】
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2018年度全国教育信息技术研究课题“基于乡土地理培育家国情怀的微课程学习模式研究”(183530021)
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家国情怀作为现代社会合格公民的必备品质之一,在塑造人格、引领思想价值观方面具有不可或缺的作用。通过对家国情怀“沉浸式”培养学理依据的梳理,总结出相应的教学模式——“精选素材,创设情境;铺设任务,渐入沉浸;实践担当,提升情怀”。家国情怀作为深层次的情感归依,其培养过程依附、渗透于教学内容和过程。根据人教版高中地理必修1《自然地理环境的整体性》一节教学内容的特殊性,以及所采用的乡土素材的特点,明确该课三个阶段分别对应“聚焦区域,建立地方感;探寻变化,树立人地观;解决问题,强化家国情”的暗线任务。通过一明一暗的
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