论文部分内容阅读
摘要：当前，课堂教学改革，全面深化，整体的课堂教学效率得以持续的上升，针对学生的学习情况优化课堂教学的结构，才能更好地推进课堂教学改革的深度运行，为高效课堂的构建准备好充足的条件。作为中职语文教师需要全面进行课程的探索，结合学生的学习情况，灵活性的进行课程的调整和安排，不再采用传统的教学模式，而是更加关注学生的自身发展，精彩纷呈的形式呈现教材内容，帮助学生理解语文的核心思想，并把握教学的发展规律，切实扭转课堂的被动状况，以推动整体课堂教学效率的提升。
关键词： 构建 中职语文 高效课堂 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
伴随着课堂教学的推进，整体的课堂教学体系，以多元化的形式出现在学生的眼前，有效的改善课堂教学环境，全面优化课堂教学的结构，让课堂教学的各个环节富有生机，成功的带领学生不断的前行，从而确保课堂教学的优势得以全面的展现。从学生的立场去研究高效课堂构建的具体方法，才能做到基础知识的适当延伸，落实素质教育的要求，与课堂教学改革的进程联系起来，更好的分析课堂教学发展中的弊端，以全面推动课堂教学效率的增强。作为中职语文教师，需要深度的进行课程的探索，要從不同的角度进行知识的延伸，精彩纷呈的展现课堂教学的内容，要让学生从更深入的角度去理解文章的核心思想，并促使快乐始终围绕在学生的身边，从而全面提高学生的学习效率。那么在实际的中职语文教学中，应该通过哪些方式以构建高效课堂呢？
一、组织合作探究，开发学生的语文潜能
小组之间的交流互动，是整体课堂教学改革的关键之所在，只有全面优化课堂教学的结构和形式，才能真正帮助学生理解文章的核心思想，这样一来才能不断的开发学生的潜能。作为中职语文教师，要通过有效的方法，搭建小组合作的交流平台，让学生充满热情的进行课程的探索，彻底优化和转变陈旧的教学思想，引导学生积极主动的融入到小组交流中，并释放自己的热情，激发学生的潜能，从而顺利的实现高效课堂的创设。譬如，教师在指导学生学习《滕王阁序》的时候，就可以这样做。第一，教师以学生的沟通能力、感知能力、表达能力等因素为依据，以“科学分组，各司其职”为理念，把学生分成“精彩无限组、活力四射组、魅力无穷组”等几个小组。其次，教师让各个小组围绕《滕王阁序》的结构美、手法美、情感美进行讨论。再次，各个小组的学生进行积极讨论。有的学生就《滕王阁序》的结构美进行发言：“这则骈文先写了雄伟的地势、丰饶的物产，而后写了人才辈出、宾主高贵，这充分激发了学生自身的潜能。
二、设置丰富的作业，发展学生的语文素养
作业是最为关键也是相当重要的环节，只有通过丰富多彩的形式让学生接触到独特的作业内容，才能触动学生的思维，引发学生的共鸣。在这样的条件下，教师更需要通过作业的设计，不断的优化课程体系与高效课堂的搭建融合起来，为学生提供丰富的信息和资源，让学生感受到完成作业的快乐，并主动地进行作业的调整和布置，从而不断地发展学生的学科素养，让学生进入到一个最佳的学习状态中。有效教学是一个很精细的、环环相扣的过程。没有讲评，再精细的作业设计在以“有效”为定语时均需打上“？”号。及时、到位的作业讲评必须成为中职语文教学中的一个常规环节。除此之外，我认为，针对学生作业情况而补充设计作业是进一步提升学生语文水平、拓展学生语文能力的有效方法。一方面，它能有效弥补学生知识、能力漏洞。经教师作业讲评，学生业已发现自身作业问题，在此基础上趁热打铁，学生有主动性，且容易带来成就感。另一方面，针对作业反馈的问题，教师以题目拓展的方式，如将就阅读题漏洞转化成资料查询兼赏析题，可以有效拓展学生语文综合能力，对优生培养极为有益。
三、创设优美的教学意境，提高学生的文学素养
在良好的环境下，学生的学习境界才会得到持续的增强，而这样一来才能为高校课堂的构建准备好充足的条件。我们都知道学生进入中职阶段之后，思维处于高度发展时期，如果没有进行适当的引领，则会阻碍他们整体素养的提升。在这样的情况下，中职语文教师全面进行教学意见的创设，要针对学生参差不齐的学习状态，巧妙的进行布置，要探索出学生喜欢的方法，不再单纯的进行记忆，而是确保学生的文化修养和素质得以持续的增强。以课文《我有一个梦想》为例，这篇课文是马丁·路德·金（一九二九—一九六八）的演讲稿。马丁·路德·金是美国著名黑人民权运动领袖，这篇文章就是他反抗美国歧视黑人的反抗。要想让学生完完全全理解这篇文章，一定要清清楚楚的向学生解释当时美国的背景以及当时黑人在美国的现状。这篇文章的伟大就是马丁·路德·金对平等的追求，以及为广大黑人权利的谋求。但是如果学生不了解当时的情况，可能不能完全理解马丁·路德·金发表这篇演讲的重大意义。首先应该先让学生提前预习课文，写下自己的读后感，然后在课堂上分享讨论，其次要收集相关影像资料，向学生展示，让学生直观的感受当时局势的严峻，然后让学生谈一谈自己读完演讲稿和看完音像资料的不同感受，最后由教师总结这篇文章的在当年的局势下造成的影响。
综上所述，新课程改革的教学影响力特别的明显，对于高效课堂的构建将产生强大的推动作用，点燃学生内心强烈的学习火焰为学生进行深度的学习，提供更为便利的条件。作为中职语文教师，需要积极的转变自己的教学思维，运用上述方法制定科学化的实施方案，创设优美的教学意境，让学生内心的学习动力得以持续的增强，不断的总结出学习的规律和技巧，增强与学生之间的互动，提升学生的自我感知意识和水平，从而确保学生攀登上语文学习的高峰。
参考文献
[1]周颖.新课标下中职语文作业设计的初探[J].现代语文：教学研究版，2019（3）：101-102.
[2]苏万斌.浅析中职语文高效教育教学课堂模式的构建[J].汉字文化，2019（16）：135-136.
关键词： 构建 中职语文 高效课堂 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
伴随着课堂教学的推进，整体的课堂教学体系，以多元化的形式出现在学生的眼前，有效的改善课堂教学环境，全面优化课堂教学的结构，让课堂教学的各个环节富有生机，成功的带领学生不断的前行，从而确保课堂教学的优势得以全面的展现。从学生的立场去研究高效课堂构建的具体方法，才能做到基础知识的适当延伸，落实素质教育的要求，与课堂教学改革的进程联系起来，更好的分析课堂教学发展中的弊端，以全面推动课堂教学效率的增强。作为中职语文教师，需要深度的进行课程的探索，要從不同的角度进行知识的延伸，精彩纷呈的展现课堂教学的内容，要让学生从更深入的角度去理解文章的核心思想，并促使快乐始终围绕在学生的身边，从而全面提高学生的学习效率。那么在实际的中职语文教学中，应该通过哪些方式以构建高效课堂呢？
一、组织合作探究，开发学生的语文潜能
小组之间的交流互动，是整体课堂教学改革的关键之所在，只有全面优化课堂教学的结构和形式，才能真正帮助学生理解文章的核心思想，这样一来才能不断的开发学生的潜能。作为中职语文教师，要通过有效的方法，搭建小组合作的交流平台，让学生充满热情的进行课程的探索，彻底优化和转变陈旧的教学思想，引导学生积极主动的融入到小组交流中，并释放自己的热情，激发学生的潜能，从而顺利的实现高效课堂的创设。譬如，教师在指导学生学习《滕王阁序》的时候，就可以这样做。第一，教师以学生的沟通能力、感知能力、表达能力等因素为依据，以“科学分组，各司其职”为理念，把学生分成“精彩无限组、活力四射组、魅力无穷组”等几个小组。其次，教师让各个小组围绕《滕王阁序》的结构美、手法美、情感美进行讨论。再次，各个小组的学生进行积极讨论。有的学生就《滕王阁序》的结构美进行发言：“这则骈文先写了雄伟的地势、丰饶的物产，而后写了人才辈出、宾主高贵，这充分激发了学生自身的潜能。
二、设置丰富的作业，发展学生的语文素养
作业是最为关键也是相当重要的环节，只有通过丰富多彩的形式让学生接触到独特的作业内容，才能触动学生的思维，引发学生的共鸣。在这样的条件下，教师更需要通过作业的设计，不断的优化课程体系与高效课堂的搭建融合起来，为学生提供丰富的信息和资源，让学生感受到完成作业的快乐，并主动地进行作业的调整和布置，从而不断地发展学生的学科素养，让学生进入到一个最佳的学习状态中。有效教学是一个很精细的、环环相扣的过程。没有讲评，再精细的作业设计在以“有效”为定语时均需打上“？”号。及时、到位的作业讲评必须成为中职语文教学中的一个常规环节。除此之外，我认为，针对学生作业情况而补充设计作业是进一步提升学生语文水平、拓展学生语文能力的有效方法。一方面，它能有效弥补学生知识、能力漏洞。经教师作业讲评，学生业已发现自身作业问题，在此基础上趁热打铁，学生有主动性，且容易带来成就感。另一方面，针对作业反馈的问题，教师以题目拓展的方式，如将就阅读题漏洞转化成资料查询兼赏析题，可以有效拓展学生语文综合能力，对优生培养极为有益。
三、创设优美的教学意境，提高学生的文学素养
在良好的环境下，学生的学习境界才会得到持续的增强，而这样一来才能为高校课堂的构建准备好充足的条件。我们都知道学生进入中职阶段之后，思维处于高度发展时期，如果没有进行适当的引领，则会阻碍他们整体素养的提升。在这样的情况下，中职语文教师全面进行教学意见的创设，要针对学生参差不齐的学习状态，巧妙的进行布置，要探索出学生喜欢的方法，不再单纯的进行记忆，而是确保学生的文化修养和素质得以持续的增强。以课文《我有一个梦想》为例，这篇课文是马丁·路德·金（一九二九—一九六八）的演讲稿。马丁·路德·金是美国著名黑人民权运动领袖，这篇文章就是他反抗美国歧视黑人的反抗。要想让学生完完全全理解这篇文章，一定要清清楚楚的向学生解释当时美国的背景以及当时黑人在美国的现状。这篇文章的伟大就是马丁·路德·金对平等的追求，以及为广大黑人权利的谋求。但是如果学生不了解当时的情况，可能不能完全理解马丁·路德·金发表这篇演讲的重大意义。首先应该先让学生提前预习课文，写下自己的读后感，然后在课堂上分享讨论，其次要收集相关影像资料，向学生展示，让学生直观的感受当时局势的严峻，然后让学生谈一谈自己读完演讲稿和看完音像资料的不同感受，最后由教师总结这篇文章的在当年的局势下造成的影响。
综上所述，新课程改革的教学影响力特别的明显，对于高效课堂的构建将产生强大的推动作用，点燃学生内心强烈的学习火焰为学生进行深度的学习，提供更为便利的条件。作为中职语文教师，需要积极的转变自己的教学思维，运用上述方法制定科学化的实施方案，创设优美的教学意境，让学生内心的学习动力得以持续的增强，不断的总结出学习的规律和技巧，增强与学生之间的互动，提升学生的自我感知意识和水平，从而确保学生攀登上语文学习的高峰。
参考文献
[1]周颖.新课标下中职语文作业设计的初探[J].现代语文：教学研究版，2019（3）：101-102.
[2]苏万斌.浅析中职语文高效教育教学课堂模式的构建[J].汉字文化，2019（16）：135-136.