【摘 要】
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牛顿第二定律的教学设计运用了多媒体计算机作为教与学的平台,注重师生、师机生、生生、生机生之间的互动。实践证明这种教学设计提高了学习效率、学生的学习成绩和认知能力
【机 构】
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山东淄博市淄川区技工学校,山东省曲阜师范大学物理工程学院,
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牛顿第二定律的教学设计运用了多媒体计算机作为教与学的平台,注重师生、师机生、生生、生机生之间的互动。实践证明这种教学设计提高了学习效率、学生的学习成绩和认知能力。同时培养了学生的创新能力、协作能力,提升了学生的信息素养,使学生得到全面发展、全体发展和个性发展。
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