摘 要：有机化学实验和有机化学理论课是不可分割的统一的整体，是理论知识的检验及延续。有机化学实验的安全教育是本课程顺利进行的前提和必要条件。文章论述了作者多年的教学经验和心得体会，实践证明将安全教育贯彻于有机化学实验的始终，取得了良好的教学效果。
　　关键词：有机化学实验;实验室安全;安全教育
　　中图分类号：O62-4;G642
　　文献标识码：A
　　有机化学实验是有机化学课的重要组成部分，是对理论知识的检验、验证及创新手段。所有高校的有机化学实验室其实都是一个具有潜在危险的学习场所。教师和学生在实验过程中，经常使用易燃、易爆、有毒和腐蚀性的药品以及易碎的玻璃仪器，若使用不当或疏忽大意，都有可能发生着火、爆炸、烧伤、割伤或中毒等危险事故。在有机化学实验的教学过程中，很多教师都把精力放在了实验内容的讲解和实验技能的培训上，而忽视了实验安全方面的教育。某高校的一项调查表明80%的学生并没意识到教师对他们进行了化学实验的安全教育。因此有机化学实验的安全教育是本门实验课程的至关重要的第一课。实验安全素质培养与实验教学内容融为一体的模式可以将安全教育贯穿在有机化学实验的整个过程中。
　　一、运用较严格的管理规范和实验室学生守则
　　1.学生预习和教师讲解并重
　　实验前要求学生认真预习，了解实验目的、原理、合成路线、实验过程中可能出现的问题及应该注意的安全事项，写出预习报告并查阅有关化合物的物理性质、化学性质。预习工作必须在课前准备完毕，没有预习报告不允许上实验课。安全教育课上教师会讲解实验室安全注意事项及课程相关仪器的使用方法和消防器材的放置位置，并通过实物和影像展示防火毯和本实验室配备的灭火器的使用方法及安全操作规范，使学生在思想及感官上充分重视有机化学实验室的安全因素。
　　2.学生实验防护及主要细节处理
　　要求学生进实验室必须穿长袖和过膝实验服，即使夏季也不可穿露脚趾的凉鞋进入实验室，以防所使用的腐蚀性液态药品迸溅到身上，造成伤害。实验前应先检查仪器是否完好无损（如玻璃器皿有否碎裂，接口是否结合紧密，电器线路是否完好等），如有损坏及时替换。实验过程中严格按照实验步骤进行实验，时刻关注仪器有无漏气、反应进行是否正常，及时并如实记录实验现象。实验中严防由于温度计使用不当碎裂，使得水银等挥发性毒物流失污染实验室及水源。若温度计破损、仪器损坏或发生意外事故要及时向教师报告并采取必要的正确的处理措施，并按规定予以适当的部分赔偿，这也是安全教育课的一种警示手段。
　　经过多年的教学实践，我们运用较严格的管理规范和实验室学生守则，取得了较好的成果，在本人执教的多年来，我们面向本校非化学专业的有机化学实验室和研究室从未发生过危险事故。
　　二、实验教学过程中渗透并执行环境安全教育
　　有机化学实验教学是对学生进行环境安全教育的有效途径。教师在有机化学实验教学中，不仅要培养学生的动手操作能力、提高分析问题和解决问题的能力，还要重视向学生传授环保知识，使学生了解并学会环境安全从我做起，有机会、有能力利用所学知识，初步处理实验中产生的有害物质，变废为宝，并参与到环境保护工作中去，促进自身形成良好的环境安全意识。
　　1.废弃的实验试剂回收处理
　　若实验中有机试剂未经处理进入水体，会给水体乃至我们的饮用水源造成直接或间接的污染，因此我们有机化学实验课后所有废弃的来不及处理的有机试剂不允许直接倒进下水槽，应要求学生将全部废弃物倒入指定的分类回收瓶，在指定时间送交化学学院进行专业的回收处理。
　　2.半微量实验的实施
　　教学过程中我们也尝试进行了改革，将常量的有机实验变为半微量实验，这种尝试一方面减少了实验时间，节约了实验药品;同时实验后产生的废弃物也减少了，这也属于倡导的绿色化学的一条途径，无形之中为环境的可持续发展及环境安全做了贡献。
　　三、结语
　　实验室安全是正常教学管理的重要内容，有机化学实验课的安全是重中之重，作为有机化学实验教师任重而道远，我们一定要将安全教育贯彻到日常的教学工作中，渗透到每一位学生的思想深处，确保有机化学实验教学顺利并安全地进行。
　　参考文献：
　　[1]陳丽会，田荣强，张建民.有机化学实验教学中的安全教育[J].广 州化工，2018（4）：163-164.
　　[2]石 晨，李青原，张 枫，闫淑莲，唐静成.有机化学实验课程中学生安全素质培养的探讨[J].医学教育管理，2016（4）：593-596.