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在新时期的初中数学教学中,课程资源开发成为教师重点关注的内容之一,而新时期的课程标准更是直接提出：当前学生的数学学习必须具有一定的现实性,并且需要有一定的意义,以充分引导学生进行积极主动的实验、观察、交流等活动。并且,在新课程的教学观念中,教师和学生属于最主要的课堂主体部分,应当共同完成对数学课程资源的合理开发。