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学生对问题解决中错误的认识具有差异性,错误认识水平的不同影响学生对具体概念的理解和应用.本文通过对学生错误认识的思考,有助于我们在教学中帮助学生真正认识错误的一般性质,避免错误的发生.
关于学生对错误认识的思考
【摘 要】
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学生对问题解决中错误的认识具有差异性,错误认识水平的不同影响学生对具体概念的理解和应用.本文通过对学生错误认识的思考,有助于我们在教学中帮助学生真正认识错误的一般
【机 构】
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新疆石河子大学师范学院,兵团教育学院教育系
【出 处】
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科技信息(学术版)
【发表日期】
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2008年2期
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