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语言发展的结构主义观点强调咿呀发音和正式言语发展之间的非连续性，并且多年来始终是儿童言语获得方面的一种主导性理论，由此导致对儿童前言语发音行为的忽视。为了寻求言语发展的前体（ｐｒｅｃｕｓｏｒ），从６０年代中期开始，发展心理学家增加对儿童前言语发音行为的研究，并在儿童前言语发音和正式言语的比较性研究中不断找到证据支持言语发展的连续性观点，但即使一些支持言语发展连续性主张的研究人员也承认在发音行为的某些方面存在着发展的非连续性。