【摘 要】
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“互联网+”教育时代来临,师生间教与学关系逐渐向学习共同体转变,混合式教学模式应运而生。各学科运用在线工具平台,积极开展线上、线下混合的教学模式实践和理论研究。文章
【基金项目】
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2018福建省本科高校教育教学改革研究项目(项目编号:FBJG20180114),集美大学第九批教育教学改革项目(项目编号:JY17018),集美大学第十批教育教学改革项目(项目编号:JY18010)
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“互联网+”教育时代来临,师生间教与学关系逐渐向学习共同体转变,混合式教学模式应运而生。各学科运用在线工具平台,积极开展线上、线下混合的教学模式实践和理论研究。文章结合乔伊斯教学模式理论,提出了基于雨课堂平台的混合式教学模式设计思路。在此基础上,以工程管理专业的《建设法规》混合式教学为例进行应用研究,分别阐述了混合式教学模式中理论基础、教学目标设定、教学活动设计、教学实现条件以及教学评价的具体实现过程。最后以工程管理119名学生为调研对象,对“雨课堂”混合式教学模式效果评价进行问卷调查分析。结果显示,“雨
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