【摘 要】
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以2003--2016年中国知网收录的混合式学习文献为样本，计量分析混合学习文献的数量分布、核心作者、研究机构、来源期刊以及高被引文献，并进一步利用知识图谱工具CiteSpace进行
【机 构】
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清华大学教育研究院,广西教育学院教务处,广西师范学院计算机与信息工程学院,广西国际商务职业技术学院金融系
【出 处】
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广西师范大学学报(哲学社会科学版)
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以2003--2016年中国知网收录的混合式学习文献为样本，计量分析混合学习文献的数量分布、核心作者、研究机构、来源期刊以及高被引文献，并进一步利用知识图谱工具CiteSpace进行关键词共现分析、突变检测分析以及聚类时间域图谱分析，研究发现：国内混合学习的热点研究主题包括MOOC、教学模式、翻转课堂、教学设计、在线学习、SPOC、自主学习、学习效果等；研究前沿可以归纳为三个方面：一是MOOC及SPOC的研究与实践（2014年），二是翻转课堂的研究与实践（2013年），三是混合式课堂教学的研究与实践（20
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