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语言输入对于二语习得具有重要意义，只有当二语学习者获得有意义而充分的语言输入时，二语习得才有可能产生。英语专业本科学生在综合英语课堂上所接受的输入还不够充分不够优化，据此，本文提出增加输入材料的可理解性，趣味性，互动性以及增大语言输入量等策略，从而优化语言输入，提升教学效果。
语言输入与综合英语教学
【摘 要】
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语言输入对于二语习得具有重要意义，只有当二语学习者获得有意义而充分的语言输入时，二语习得才有可能产生。英语专业本科学生在综合英语课堂上所接受的输入还不够充分不够优化
【机 构】
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合肥师范学院外语系
【出 处】
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合肥师范学院学报
【发表日期】
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2010年1期
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