任务驱动教学法在《C语言程序设计》课程中的应用

来源 :襄樊职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tapril10
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
任务驱动教学法是以学生为对象,以任务为驱动的教学方式。通过《C语言程序设计》课程教学的示例,阐述了任务驱动式教学的实施步骤以及达到的效果。
其他文献
武松与桑地亚哥分别是东西方硬汉英雄人物中的典型代表。由于所处社会历史文化背景的不同,他们的硬汉形象及“硬汉精神”同异之处共存。从作品文本层次中的文学话语层面、文学
新时期共产党员的先进性标准以是否以实际行动去实践“三个代表”重要思想为基本内涵.以坚持先进性和广泛性、长期性和阶段性、继承性和时代性、普遍性和特殊性的统一为基本特
在初中数学课堂教学过程中巧妙运用多媒体技术,将对教学带来极大的帮助,不但能呈现知识的感染力,还能激发学生的学习热情,利于学生思维能力和创新能力的培养,从而提高课堂教学效率
摘 要 就当前高职院校对学生评价的现状进行分析,提出基于电子档案袋的综合评价模式,结合高职学生的特点,建立一套科学、合理、全面的高职学生综合评价指标体系。  关键词 高职学生;综合评价;电子档案袋  中图分类号:G715 文献标识码:B  文章编号:1671-489X(2015)18-0065-02  1 概述  学生评价是现代高职教育评价的一项重要内容,是对学生能力高低的认定,是对学生学习进展与