【摘 要】
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<正>自2006年秋季浙江省全面实施高中新课程改革实验至今已有6年,这6年来浙江省高中数学课程改革在积极稳妥、逐步推进的方针指引下,采取国家决策、省级指导、市县管理、学校
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<正>自2006年秋季浙江省全面实施高中新课程改革实验至今已有6年,这6年来浙江省高中数学课程改革在积极稳妥、逐步推进的方针指引下,采取国家决策、省级指导、市县管理、学校实施的方式进行,实验工作初见成效,教学秩序稳定,教师的教学观念有所更新,教师的教学方式、教学行为正在努力体现新课程的理念,学生在共同基础上有差异的发展得到了普遍认同,部分预设目标正在达成.但随着实验的深入,伴随新课程而来的众多问题也越来越明显,走班教学、有选择性地学习没有落到实处,前进的步伐也越来越沉重,课程改革步入了"深水区".然而浙江省高中课程改革领导小组不畏困难,吹响了深化高中课程改革的号角,省高中数学课程指导委员会(以下简称"课程指导委员会")认真梳理学科知识体系,精心设计课程
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