【摘 要】
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科技的飞速进步带来了更加复杂的知识体系,现阶段物理教育遇到了学习内容加深、加多,有限的教育时间如何追随看似无尽的知识海洋成为教育的难点。然而应现代社会对人才素质要
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科技的飞速进步带来了更加复杂的知识体系,现阶段物理教育遇到了学习内容加深、加多,有限的教育时间如何追随看似无尽的知识海洋成为教育的难点。然而应现代社会对人才素质要求的进一步提升,如何平衡复杂的知识网络理解难度与人才多方面素质培养的矛盾进一步加重了教育者肩上的负担。追本溯源来看,内容更加丰富,体系越发庞杂的知识理解与学生道德品格、文艺审美、创造能力等素质的培养拥有本质的共通之处——即思维能力的构建。而借鉴追随物理学史中先贤思维创建的历程对于物理教育中学生创新思维创造能力的建构意义重大。本文将结合现代人才素质
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