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高中物理新课教学是按照学生认知规律,采用探究方式实施的,而高三物理复习课需要培养学生的知识迁移和综合分析能力,对知识模块重构的实践证实这是可行的,也是必须的.基于此,重点总结实践成果,旨在通过交流进一步优化重构方案.
基于核心素养的高三物理知识模块重构实践与探索
【摘 要】
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高中物理新课教学是按照学生认知规律,采用探究方式实施的,而高三物理复习课需要培养学生的知识迁移和综合分析能力,对知识模块重构的实践证实这是可行的,也是必须的.基于此,
【机 构】
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江苏省海门中学,江苏 海门
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年18期
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