论文部分内容阅读
1.掌握需水规律花生全生育期需水的总规律是“两头少,中间多”,花针期处于花生生育中期,是需水最敏感的时期。大粒花生耗水量占全生育期总耗水量的48．2％-59．1％，每ha昼夜耗水量达60m3左右。珍珠型中小粒花生耗水量52．1％-61．4％，每ha昼夜耗水量为18—30m3。
花生开花下针期的灌溉技术
【摘 要】
：
1.掌握需水规律花生全生育期需水的总规律是“两头少,中间多”,花针期处于花生生育中期,是需水最敏感的时期。大粒花生耗水量占全生育期总耗水量的48．2％-59．1％，每ha昼夜耗水量达60
【机 构】
：
公主岭市怀德镇农业站
【出 处】
：
吉林农业
【发表日期】
：
2009年7期
其他文献
中国自古以来就有“经世致用”的观点,其中心意思就是强调要学以致用.因此,教师在开展教育活动的过程中,要注意对学生灵活运用知识、用知识指导生活的能力的培养.本文就高中
[摘要]目的探讨磁敏感加权成像对急性脑梗死患者合并有出血转化的临床意义及价值。方法收集在我院住院的急性脑梗死患者64例，均给予普通磁共振检查及磁敏感加权成像检查，比较两种检查方法对急性脑梗死患者合并出血转化的检出率及出血检出面积。结果常规扫描组出血检出率为6.25%，磁敏感加权成像组出血检出率为26.56%，两组比较有明显差异（x2=25.87，P=0.001）；常规扫描组出血检出面积为（698.
【摘要】在课堂教学中，学生经常会出现各种各样的“错误”，这些“错误”也往往被教师忽视.本文以一堂“一次函数应用”复习课中学生出现的“错误”引发思考并生成新方法的过程为例，“错误”不仅不可怕，我们还要迎“错”而上，感悟数学的本质. 【关键词】课堂教学;错误;生成 学生解决问题的过程是一个不断试错的过程，这些错误包括审题、思维过程和运算等方面出现的错误.其中，有些“错误”也许会成为课堂的生成性资源
白城市是吉林省向日葵的主产区，向日葵产量除品种、土壤、栽培技术等因素外，各种害虫的发生为害也是威胁向日葵产量的主要原因。作者介绍近几年向日葵地发生的主要害虫危害情况
基于流域DEM对各个集水区进行划分,提取流域沟壑长度、平均高程、平均坡度等信息,并运用EXCEL、SPSS对这些信息进行分析处理,计算出沟壑密度、流域相对高程、面积-高程积分值,并结合流域侵蚀产沙数据以及实地考察情况,借助地貌学的相关理论,分析流域不同区域内、不同尺度流域地貌发育及侵蚀产沙情况。研究发现,流域左右两岸支流的发育数目、形状受邻近流域的影响;面积-高程积分值的大小能反应流域的地貌现状与
【摘要】在小学数学课堂教学中，教师要做到合理运用信息技术，使教学过程化静为动、化难为易、化繁为简，充分发挥信息技术的积极作用.只有紧紧围绕“学生”和“教学”两个中心，准确把握教材内容和教学目标，才能真正发挥课件在课堂教学中的巨大优势.只有让先进的教学资源和传统教学手段互补，才能达到教学的最终目的. 【关键词】小学数学;课堂教学;信息技术;融合 随着社会的快速发展，在新课程改革的今天，丰富的网络
福建省浦城良源种猪繁育中心于1997年10月经福建省农科院畜牧兽医研究所技术指导且组建而成。并在县委、县政府、县政协、县农牧和金融部门及水北政府的大力支持下，坚持贯彻“