临床护士有效带教行为与年轻护生风险认知的相关性

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目的分析临床护士有效带教行为与年轻实习护生护理风险认知的相关性。方法采用由Knox等研制的《临床护理教师有效教学行为问卷》和自行编制的《实习护生护理风险知识测评表》调查43名年轻实习护生对临床护士带教者的带教行为的评价以及护生的护理风险认知。结果调查结果显示,带教者的教学能力为(3.53±1.47)分、护理能力为(4.32±0.67)分、评价行为为(3.62±1.01)分、人际关系为(3.34±1.52)分、个性特征为(3.24±1.38)分。实习护生的法
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