【摘 要】
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<正>九年制义务教育中,初中阶段是学生思维能力迅速发展的关键时期,学生抽象思维还处于逐步发展时期,大量来自生活与学习中的感性认识和经验总结刺激着学生各种抽象思维能力
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<正>九年制义务教育中,初中阶段是学生思维能力迅速发展的关键时期,学生抽象思维还处于逐步发展时期,大量来自生活与学习中的感性认识和经验总结刺激着学生各种抽象思维能力的形成。而初三年级的学生抽象思维比较开阔,分析问题的思路更加清晰,思考问题也更加全面。初中生的抽象思维主要分为多向思维法、逆向思维法、引申思维法、综合思维法等等。纵观桂林市近几年的中考,对历史的理解、分析和综合能力的考查是中学考查的重要环节,尤其是培养学生抽象思维能力方面。而引申思维法就是在原来的思想、观点的基础上,逐级逐步的引申。这有两种方式,一种是更深入的思考,向纵向发展;另一种是扩展的想,向横向发展,其中纵向的引申思维法无论是在选择题题型
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