初中语文文言文教学中引导式的应用

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:avim03
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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目前,我国初中语文教材编排有多种文体,而现代文在其中占有较大的比例。为培养学生的阅读能力,为他们今后的语文学习打下扎实的基础,教师应重视现代文阅读教学,从而扩大学生知识面,帮助学生成长。本文试就现代文阅读教学的问题,提出自身在教学实践中的一些感想,欢迎大家批评指正。  一、现代文阅读教学在当下面临的问题  1.教师在开展教学时方法运用不当导致教学效率低下。  根据调研结果可知,我国目前语文教学方法
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早期阅读是新世纪幼儿教育中有待探索的新课题。有一句话说的好:阅读是掌握新知识的最佳途径。早期阅读涵盖的面是非常广泛的,它可以是读书也可以是听故事、看戏,甚至观察人的表情行为,应当说,生活里处处都有儿童阅读的机会和阅读的内容,需要我们细心去捕捉。  一、墙饰环境中的早期阅读  墙饰环境中,有很多阅读的因素在里面,小小的语言角里,有各种小动物、各式的水果以及故事挂历,还有小河、草地的背景图,可谓内容丰
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中共中央国务院在2016年2月21日公布的《关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》(以下简称《意见》)中,针对优化街区路网结构、缓解道路交通及停车难问题首次提出推
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《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪。”阅读教学有法但无定法,新课程下进行个性化阅读教学是十分重要的。  一、创设宽松民主的个性化阅读氛围  学生是千差万别的,他们有着独特的生活经历、不同的兴趣爱好、有别于他人的思维方式,教师的“统一要求”、“标准答案”
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生本教育理念的内涵就是以学生为主体展开教育,这种全新的理念和当前新课改的要求是一致的。在中学语文教学中,阅读教学关系着学生的表达能力、理解能力、写作能力的提升,也关系着学生人文素养的发展,教师在教学中应以生本教育理念为基础,突出学生主体地位,促进中学生阅读能力和水平的提升。  一、构建阅读氛围,提升阅读技巧  中学生自身对外界新鲜事物具有较强的探索欲望,教师应结合中学生心理特点来构建语文阅读课堂。
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