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【内容分析】“网页制作”是选修模块《网络技术应用》第四章“网站的开发”中的一部分，涉及到编辑图文素材、修饰网页、建立超链接等具体操作；教材中想通过一系列的任务和活动逐步引导学生从一个信息资源的使用者转变为开发者，能开发一个自己的网站。我在实际教学中重新整合了教材中的内容，先用两节课时间来认识网站及网站制作工具Frontpage，并练习了基本操作，做好基本知识储备，再用本节课的综合实践引导学生体验网站的设计与管理、网页 的具体制作等内容。
【教学目标】熟练运用层、交互按钮等基本操作编辑、美化网站。
通过对“网店”的完善与管理，理清网站架构，会创建适当的超链接。
全心投入，尝试换位思考，从需求出发分析、解决问题。
【教学策略】1.采用半成品策略：为充分利用时间、更有针对性的进行实践练习，教师提前做好“网店”站点的半成品，保证在有限的时间内既巩固了基本操作，又体验了超链接的使用。2.趣味任务驱动法：以“淘宝小卖家”装饰、管理店铺这一任务提高兴趣、驱动学习。3.自主学习：将学习过程中可能用到的基本操作及具体步骤做成一个“学习网站”的形式，以供同学们各取所需。4.组内合作学习：操作过程中以合作交流的方式相互答疑，提高效率；任务基本完成后，组内两两交换以用户的身份检测效果，便于发现问题，并及时修改、完善。
【教学准备】
1.培训学科班长、小组长：
（1）明确主题：自己动手，完成一个淘宝网店的建设，包括店面装饰，货品“上架”等。
（2）学习方法培训：利用好资源，提高自学能力。（学习网站：10.1.73.254）
（3）课堂纪律控制：小组长组织本组成员积极高效投入学习，不做与学习无关的事情，学科班长做好监督和记录。
2.素材准备 （1）课前下发网站站点文件夹（发到桌面，命名为“我的淘宝小店”）。
（2）将学习网站发布到机房服务器，并进行登陆测试。
【教学过程】
一、视频导入，解读目标
1.观看视频：阿里巴巴集团主席马云做客央视“对话”片段
马云说：“……电子商务成了整个中国未来的主要商业环境，基础设施，这个可能性非常之大。”以马云其人、电子商务日新月异的发展引入。
2.目标解读：明确本节课学习内容及重点。
师生活动及设计意图：学生按组就座，组长考勤。屏幕广播：视频（暂停在马云，从马云这个人物引入课堂），以视频激发学生学习兴趣。
二、學习流程及学习方法指导
1.流程简介：“玩转”网店三步走：
（1）装饰店面
（2）货品“上架”，小店开张
（3）打造皇冠店铺
2.学习指导：
（1）“网店”站点介绍：主页及各子网页的主要信息内容。
（2）学习网站的使用方法：打开浏览器，输入网址http：//10.1.73.254即可。
师生活动及设计意图：投影，让学生明确学习流程。通过和学生一起分析网站各个网页的基本情况，为学生策划制作各个网页的超链接做好铺垫！教师演示学习网站的使用方法。
三、装饰店面（10分钟）
1.总任务：对网店首页index.htm进行完善与美化——基本操作应用。
基本任务引导（必做）——主页美化与修饰：
（1）白色背景有点单调……（2）导航栏能更生动些吗？（3）如此重要的位置当然要留给“新品展示.swf”了，放它在这里吸引买家眼球吧！（4）“库存”文件夹里有没有你钟情的商品？可以把它们展示在这里。（5）表格边框有点碍眼，能不能去掉？
拓展任务：完成基本任务的同学，可对子网页进行个性化的修饰。
2. 提醒：（1）基本任务见网站首页蓝色字体的问题引导。（2）完成基本任务后可自由发挥，力争做成“最美店铺”。（3）同学之间相互学习，并用好学习网站。
师生活动及设计意图：小组长带领小组成员完成网站主页的装饰。提醒：用好学习网站。老师细致观察学生活动过程，引导学生体会网页制作的基本操作在具体实例中的应用；教师巡回指导，发现问题及时处理；对于集中的问题，先由学生演示、讲解以基本任务与拓展任务实现分层，引导学习。
四、货品“上架”，小店开张（15分钟）
1.明确任务：“玩转网店”站点中除首页外，还有6个独立的商品页面，请分析各页面的商品信息，建立适当的超链接，使网店井井有条，方便买家浏览选购。
2.教师点拨：以从首页链接到“男装.htm”为例简单演示超链接的建立与使用。
3.学生实践、探究。
4.“逛店”体验：组内两两互换，直接用浏览器打开对方的网店，检测其能否供你随心所欲的逛店。检测内容：（1）装饰效果。（2）超链接是否合适，是否能满足你的逛店需求？
师生活动及设计意图：组长协调、组织：快速交换，相互提建议后进一步完善、优化。转换角色，从顾客的角度出发发现问题，进一步改进，不断追求完美！可以通过学生或老师模拟顾客提出需求，对参评店铺的导购设计的合理性进行检验和质疑，进一步提升学生对超链接设置的理解。
五、打造皇冠店铺
1.问题引导：生意兴隆的秘籍是什么？你作为卖家应该怎样做？网上交易需特别注意什么？2.学生各抒己见、献计献策。3.教师总结、升华——诚信、努力、策略。4.你怎么看？——引导学生辩证的看问题，并合理选择网购。
（1）真正想成功的人才会花钱，中国最大的内需所在就是生活方式的变革。年轻人消费的变革，网上便宜，不是我们便宜，而是传统商场太贵了。网上卖500钱，传统商场卖5000块钱。 ——马云
（2）丽人丽妆CEO黄韬对《中国经营报》记者直言：“多数是假的，目前网上销售的化妆品80%都是假货。” 数位电商人士透露：卖正品真的不赚钱！
师生活动及设计意图：学科班长对展示、质疑参与者做好记录（评价依据）。学生口头展示，教师适当引导。学生阅读两段话，教师点拨：凡事有利必有弊，要理性网购。
六、小结
1.总结本节课内容，并为下节课埋下伏笔：（1）网页属性、表格应用、插入flash等基本操作；（2）导航栏与超链接的重要性；（3）提前思考：规划网站的注意事项，维护网络交易秩序
2.学科班长公布“优秀个人”与“优胜小组”。
设计意图：梳理所学内容，形成知识框架，以评价促学习。
【教学目标】熟练运用层、交互按钮等基本操作编辑、美化网站。
通过对“网店”的完善与管理，理清网站架构，会创建适当的超链接。
全心投入，尝试换位思考，从需求出发分析、解决问题。
【教学策略】1.采用半成品策略：为充分利用时间、更有针对性的进行实践练习，教师提前做好“网店”站点的半成品，保证在有限的时间内既巩固了基本操作，又体验了超链接的使用。2.趣味任务驱动法：以“淘宝小卖家”装饰、管理店铺这一任务提高兴趣、驱动学习。3.自主学习：将学习过程中可能用到的基本操作及具体步骤做成一个“学习网站”的形式，以供同学们各取所需。4.组内合作学习：操作过程中以合作交流的方式相互答疑，提高效率；任务基本完成后，组内两两交换以用户的身份检测效果，便于发现问题，并及时修改、完善。
【教学准备】
1.培训学科班长、小组长：
（1）明确主题：自己动手，完成一个淘宝网店的建设，包括店面装饰，货品“上架”等。
（2）学习方法培训：利用好资源，提高自学能力。（学习网站：10.1.73.254）
（3）课堂纪律控制：小组长组织本组成员积极高效投入学习，不做与学习无关的事情，学科班长做好监督和记录。
2.素材准备 （1）课前下发网站站点文件夹（发到桌面，命名为“我的淘宝小店”）。
（2）将学习网站发布到机房服务器，并进行登陆测试。
【教学过程】
一、视频导入，解读目标
1.观看视频：阿里巴巴集团主席马云做客央视“对话”片段
马云说：“……电子商务成了整个中国未来的主要商业环境，基础设施，这个可能性非常之大。”以马云其人、电子商务日新月异的发展引入。
2.目标解读：明确本节课学习内容及重点。
师生活动及设计意图：学生按组就座，组长考勤。屏幕广播：视频（暂停在马云，从马云这个人物引入课堂），以视频激发学生学习兴趣。
二、學习流程及学习方法指导
1.流程简介：“玩转”网店三步走：
（1）装饰店面
（2）货品“上架”，小店开张
（3）打造皇冠店铺
2.学习指导：
（1）“网店”站点介绍：主页及各子网页的主要信息内容。
（2）学习网站的使用方法：打开浏览器，输入网址http：//10.1.73.254即可。
师生活动及设计意图：投影，让学生明确学习流程。通过和学生一起分析网站各个网页的基本情况，为学生策划制作各个网页的超链接做好铺垫！教师演示学习网站的使用方法。
三、装饰店面（10分钟）
1.总任务：对网店首页index.htm进行完善与美化——基本操作应用。
基本任务引导（必做）——主页美化与修饰：
（1）白色背景有点单调……（2）导航栏能更生动些吗？（3）如此重要的位置当然要留给“新品展示.swf”了，放它在这里吸引买家眼球吧！（4）“库存”文件夹里有没有你钟情的商品？可以把它们展示在这里。（5）表格边框有点碍眼，能不能去掉？
拓展任务：完成基本任务的同学，可对子网页进行个性化的修饰。
2. 提醒：（1）基本任务见网站首页蓝色字体的问题引导。（2）完成基本任务后可自由发挥，力争做成“最美店铺”。（3）同学之间相互学习，并用好学习网站。
师生活动及设计意图：小组长带领小组成员完成网站主页的装饰。提醒：用好学习网站。老师细致观察学生活动过程，引导学生体会网页制作的基本操作在具体实例中的应用；教师巡回指导，发现问题及时处理；对于集中的问题，先由学生演示、讲解以基本任务与拓展任务实现分层，引导学习。
四、货品“上架”，小店开张（15分钟）
1.明确任务：“玩转网店”站点中除首页外，还有6个独立的商品页面，请分析各页面的商品信息，建立适当的超链接，使网店井井有条，方便买家浏览选购。
2.教师点拨：以从首页链接到“男装.htm”为例简单演示超链接的建立与使用。
3.学生实践、探究。
4.“逛店”体验：组内两两互换，直接用浏览器打开对方的网店，检测其能否供你随心所欲的逛店。检测内容：（1）装饰效果。（2）超链接是否合适，是否能满足你的逛店需求？
师生活动及设计意图：组长协调、组织：快速交换，相互提建议后进一步完善、优化。转换角色，从顾客的角度出发发现问题，进一步改进，不断追求完美！可以通过学生或老师模拟顾客提出需求，对参评店铺的导购设计的合理性进行检验和质疑，进一步提升学生对超链接设置的理解。
五、打造皇冠店铺
1.问题引导：生意兴隆的秘籍是什么？你作为卖家应该怎样做？网上交易需特别注意什么？2.学生各抒己见、献计献策。3.教师总结、升华——诚信、努力、策略。4.你怎么看？——引导学生辩证的看问题，并合理选择网购。
（1）真正想成功的人才会花钱，中国最大的内需所在就是生活方式的变革。年轻人消费的变革，网上便宜，不是我们便宜，而是传统商场太贵了。网上卖500钱，传统商场卖5000块钱。 ——马云
（2）丽人丽妆CEO黄韬对《中国经营报》记者直言：“多数是假的，目前网上销售的化妆品80%都是假货。” 数位电商人士透露：卖正品真的不赚钱！
师生活动及设计意图：学科班长对展示、质疑参与者做好记录（评价依据）。学生口头展示，教师适当引导。学生阅读两段话，教师点拨：凡事有利必有弊，要理性网购。
六、小结
1.总结本节课内容，并为下节课埋下伏笔：（1）网页属性、表格应用、插入flash等基本操作；（2）导航栏与超链接的重要性；（3）提前思考：规划网站的注意事项，维护网络交易秩序
2.学科班长公布“优秀个人”与“优胜小组”。
设计意图：梳理所学内容，形成知识框架，以评价促学习。