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摘 要：良好环境的创设对高中班级管理具有极为重要的作用。作为高中班主任，我们想要帮助学生在该阶段内实现重大的突破与提升，就必须在班级管理中创设和谐班级环境，创设民主班级氛围以及创设平等交流形式等。
关键词：高中生;班主任;班级管理;具体策略
高中阶段既是学生学习生涯中极为关键的一个环节，也是学生人生中最为重要的转折点。作为高中班主任，我们必须在该阶段给予学生正确的指导与科学的引导，使之能够凭借该阶段的努力创造学习的奇迹，进而凭借着优异的高考成绩收获不一样的人生。
一、创设和谐班级环境
相较于高中生在其他地方耗费的时间，他们在班级中度过的时间往往会更长久。倘若没有和谐班级环境的话，学生不仅无法在良好环境中全身心地投入到学习过程中，还往往会因为各种各样的事情而分心、伤神，严重影响学习效率。因此，作为高中班主任，我们的当务之急就是創设和谐班级环境，那么，如何才能创设和谐班级环境呢？
首先，尊重学生，遵守规则。
在素质教育得到众多肯定的新形势下，唯有尊重学生自我意愿的表达，引导学生在懂规则重要性的基础上遵守规则，我们才能使班级活动等井然有序地展开，才能在高中班级管理中将学生的主观学习意愿最大限度地发挥出来。比如，在班级活动中，我们可以在结合学生优势的基础上为其拟定一系列的班级活动任务（如活动组织、板报设计以及班会主题筛选等），使之能够在展现其才华的同时觅到知音，从而与周边人更加和谐的相处。
其次，正确竞争，注重合作。
众所周知，高中生的学习异常繁忙、辛苦。在该阶段里，他们不仅要面临高考的诸多压力，还面临着与同阶段学生的残酷竞争。在此过程中，即便是一些非常积极、乐观的学生也会变得敏感、脆弱，甚至是多疑。因此，班主任想要创设和谐班级环境，就必须重视高中生的心理健康教育，并在教学中给予学生正确引导与合理的疏导，使之能够将心理压力转变为动力，从而在高考过程中获得优异成绩。如，那些只顾自己学习，既不愿意将所学知识分享，也不愿向他人请教的行为就是一种错误行为。即便他们能够在短时间内获得不错的成绩，但是，他们最终将会因为不懂合作而陷入某种瓶颈之中，难以取得更大的进步。
二、创设民主班级氛围
高中生的逻辑思维能力已经日趋完善，接近于成人的思维能力。对一些问题或事物，他们不仅有着自己独到的见解，还能对那些不敢苟同的观点进行理性的逐一批驳。因此，班主任想要在教学中最大限度地挖掘出高中生的主观学习意愿，就必须在班级中创设民主的班级氛围，充分汲取每一名学生对班级建设的有益意见，促进班集体更好、更快的发展与进步。
然而，想要在班级中创设民主班级氛围，班主任就必须尊重每一名学生的自我表达以及他人对学生的多元化评述，而不是万事只凭借着班干部的汇报内容下定论。为了对学生进行更加全面而客观的了解，笔者不仅通过多种途径认真了解包括班干部在内的所有学生的意见和建议，还认真听取了任课班主任以及学生家长等方面的见解。经过诸如此类的深入了解，笔者不仅对学生的兴趣、爱好、成长经历及其在学习、生活中所面临的一些困惑与问题产生了更加深刻的认识与理解，还在有效解决其心理问题的同时使之更加积极、主动地投入到未来知识的学习过程中，为其后的发展奠定坚实的基础。
三、创设平等交流形式
平等的交流不仅能使班主任与学生进行无障碍的沟通与交流，建立更加积极的师生关系，还能使班主任及时、准确地掌握学生的思想状态与情感状况等。如此一来，即便学生在向班主任倾诉的过程中仍然不能释怀，也能在班主任的引导与疏导下放下芥蒂，走出牛角尖，重新回归忙碌的高中学习生活中。那么，如何才能在班级管理中创设平等交流形式呢？
在笔者看来，想要在班级管理中实现这一目标，我们就必须给予学生充分的自我表达自由，并在设身处地的思考中理解学生的思想以及思维模式等。在此基础上，班主任才能更好地领悟学生的思想情感，了解学生的心理活动，并在此基础上给出一些科学合理的建议。与此同时，在班级管理过程中，班主任务必要热爱学生，多给学生一些安慰和鼓励。在此过程中，尤其需要我们注意的一点就是，对于学生的不良情绪，班主任不妨给予相应的安慰、鼓励与支持，但是，对于一些不符合社会主义核心价值观的错误思想、行径等，班主任亦要在第一时间予以纠正、引导，避免他们在错误理念影响下铸成大错。
总而言之，良好班级环境的构建对高中生的未来发展具有极为重要的影响，作为班主任，我们必须要在深刻认识这一点的基础上给予他们科学、正确的引导，使之能够凭借着良好的行为习惯、正确的价值观念等在未来迎风破浪，最终抵达胜利的彼岸，从而创造出令人欣慰的成绩。
参考文献
[1] 朱静.浅谈班主任高度重视班级管理艺术的重要性[J].学周刊.2018（14）
[2] 段太宗.春风细雨润无声——高中班级文化建设对提升班风学风浅析[J].课程教育研究.2018（13）
[3] 魏娜.高中班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].中国新通信.2018（04）
关键词：高中生;班主任;班级管理;具体策略
高中阶段既是学生学习生涯中极为关键的一个环节，也是学生人生中最为重要的转折点。作为高中班主任，我们必须在该阶段给予学生正确的指导与科学的引导，使之能够凭借该阶段的努力创造学习的奇迹，进而凭借着优异的高考成绩收获不一样的人生。
一、创设和谐班级环境
相较于高中生在其他地方耗费的时间，他们在班级中度过的时间往往会更长久。倘若没有和谐班级环境的话，学生不仅无法在良好环境中全身心地投入到学习过程中，还往往会因为各种各样的事情而分心、伤神，严重影响学习效率。因此，作为高中班主任，我们的当务之急就是創设和谐班级环境，那么，如何才能创设和谐班级环境呢？
首先，尊重学生，遵守规则。
在素质教育得到众多肯定的新形势下，唯有尊重学生自我意愿的表达，引导学生在懂规则重要性的基础上遵守规则，我们才能使班级活动等井然有序地展开，才能在高中班级管理中将学生的主观学习意愿最大限度地发挥出来。比如，在班级活动中，我们可以在结合学生优势的基础上为其拟定一系列的班级活动任务（如活动组织、板报设计以及班会主题筛选等），使之能够在展现其才华的同时觅到知音，从而与周边人更加和谐的相处。
其次，正确竞争，注重合作。
众所周知，高中生的学习异常繁忙、辛苦。在该阶段里，他们不仅要面临高考的诸多压力，还面临着与同阶段学生的残酷竞争。在此过程中，即便是一些非常积极、乐观的学生也会变得敏感、脆弱，甚至是多疑。因此，班主任想要创设和谐班级环境，就必须重视高中生的心理健康教育，并在教学中给予学生正确引导与合理的疏导，使之能够将心理压力转变为动力，从而在高考过程中获得优异成绩。如，那些只顾自己学习，既不愿意将所学知识分享，也不愿向他人请教的行为就是一种错误行为。即便他们能够在短时间内获得不错的成绩，但是，他们最终将会因为不懂合作而陷入某种瓶颈之中，难以取得更大的进步。
二、创设民主班级氛围
高中生的逻辑思维能力已经日趋完善，接近于成人的思维能力。对一些问题或事物，他们不仅有着自己独到的见解，还能对那些不敢苟同的观点进行理性的逐一批驳。因此，班主任想要在教学中最大限度地挖掘出高中生的主观学习意愿，就必须在班级中创设民主的班级氛围，充分汲取每一名学生对班级建设的有益意见，促进班集体更好、更快的发展与进步。
然而，想要在班级中创设民主班级氛围，班主任就必须尊重每一名学生的自我表达以及他人对学生的多元化评述，而不是万事只凭借着班干部的汇报内容下定论。为了对学生进行更加全面而客观的了解，笔者不仅通过多种途径认真了解包括班干部在内的所有学生的意见和建议，还认真听取了任课班主任以及学生家长等方面的见解。经过诸如此类的深入了解，笔者不仅对学生的兴趣、爱好、成长经历及其在学习、生活中所面临的一些困惑与问题产生了更加深刻的认识与理解，还在有效解决其心理问题的同时使之更加积极、主动地投入到未来知识的学习过程中，为其后的发展奠定坚实的基础。
三、创设平等交流形式
平等的交流不仅能使班主任与学生进行无障碍的沟通与交流，建立更加积极的师生关系，还能使班主任及时、准确地掌握学生的思想状态与情感状况等。如此一来，即便学生在向班主任倾诉的过程中仍然不能释怀，也能在班主任的引导与疏导下放下芥蒂，走出牛角尖，重新回归忙碌的高中学习生活中。那么，如何才能在班级管理中创设平等交流形式呢？
在笔者看来，想要在班级管理中实现这一目标，我们就必须给予学生充分的自我表达自由，并在设身处地的思考中理解学生的思想以及思维模式等。在此基础上，班主任才能更好地领悟学生的思想情感，了解学生的心理活动，并在此基础上给出一些科学合理的建议。与此同时，在班级管理过程中，班主任务必要热爱学生，多给学生一些安慰和鼓励。在此过程中，尤其需要我们注意的一点就是，对于学生的不良情绪，班主任不妨给予相应的安慰、鼓励与支持，但是，对于一些不符合社会主义核心价值观的错误思想、行径等，班主任亦要在第一时间予以纠正、引导，避免他们在错误理念影响下铸成大错。
总而言之，良好班级环境的构建对高中生的未来发展具有极为重要的影响，作为班主任，我们必须要在深刻认识这一点的基础上给予他们科学、正确的引导，使之能够凭借着良好的行为习惯、正确的价值观念等在未来迎风破浪，最终抵达胜利的彼岸，从而创造出令人欣慰的成绩。
参考文献
[1] 朱静.浅谈班主任高度重视班级管理艺术的重要性[J].学周刊.2018（14）
[2] 段太宗.春风细雨润无声——高中班级文化建设对提升班风学风浅析[J].课程教育研究.2018（13）
[3] 魏娜.高中班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].中国新通信.2018（04）