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摘 要: 质量是教育的生命线,有效教学是我们不懈的追求,本文从情境创设、建构活动、基础训练与拓展三个方面对解二元一次方程组(1)的教学设计的有效性进行解剖式分析,从而建构有效的课堂教学设计的结构,提高初中数学教学设计的有效性,切实提高教学质量.全文查看链接
“数学是思维的体操”,拓展延伸是为不同层次的学生发展设置的,以能力立意为主,对学有余力的学生提供结构性、思维性、应用性问题,完善学生的知识结构,提高学生的认知水平、数学文化素养.全文查看链接