【摘 要】
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[摘 要] 基于混合式教学和创新创业教育，以“学—赛—创”模式从教学内容、教学过程和考核评价三方面展开“项目管理”课程改革研究。在教学内容上，根据教学目标选择有代表性的既往比赛案例，把比赛涉及的知识点按照既有课程逻辑和知识脉络展开;在教学过程中，采用竞赛驱动的项目教学法，从竞赛项目涉及的问题与知识点出发，展开理论教学与实训，同时采取团队学习方式，学生从资源、模式、机会角度进行创业模拟和实践，教师进
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[摘 要] 基于混合式教学和创新创业教育，以“学—赛—创”模式从教学内容、教学过程和考核评价三方面展开“项目管理”课程改革研究。在教学内容上，根据教学目标选择有代表性的既往比赛案例，把比赛涉及的知识点按照既有课程逻辑和知识脉络展开;在教学过程中，采用竞赛驱动的项目教学法，从竞赛项目涉及的问题与知识点出发，展开理论教学与实训，同时采取团队学习方式，学生从资源、模式、机会角度进行创业模拟和实践，教师进行引导和激励;考核评价环节，注重知识点的应用和综合分析能力考核，以最终形成的创新创业报告为载体进行多元化评价。
[关键词] “项目管理”课程;混合式教学;“学—赛—创”模式;创新创业教育
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[中图分类号] G642.0
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