【关键词】 化学教学；绿色化学理念；融入
　　【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2016）21—0059—01
　　在社会经济取得快速发展的今天，对于其发展质量的要求越来越高，其最为明显的变化就体现在环境保护方面，并将环境保护理念逐渐向社会生活的各个方面延伸。而绿色化学作为环境保护的重要体现，逐渐被引入到环境保护的具体实践当中，绿色化学简单的描述，就是清洁无污染化学，也就是说在使得物品在发生化学反应的过程中，所排放的物质尽量对环境的污染少，最好不要有任何的污染存在。这种绿色化学理念具体表现在实践当中，就从初中的化学教学开始，初中作为学生们第一次真正接触化学的阶段，对于普及化学知识尤其重要，如果将绿色化学理念从初中的化学教学中就开始融入的话，对于整个绿色化学的长远发展是非常有利的。
　　一、教学内容结合绿色化学理念
　　初中学生开始真正接触化学，所以对其充满了好奇与兴趣，这是初中老师将绿色化学理念融入到化学教学中最佳的时机。所以在具体的教学过程中，将绿色化学与具体生产生活的联系进行讲解，同时在具体的化学实验中，讲解绿色化学的重要性，并且使学生们真正感受到绿色化学对生产生活环境的具体作用。让学生们在掌握化学基础知识的同时，将绿色化学理念深深映入脑海里，培养学生的绿色化学文化素养，比如说，老师在对现实生活中的酸雨现象解释时，可以说是生产生活中排出的多余的二氧化硫气体与环境中的水发生化学反应的结果。这能让生活与化学教学紧密相连，丰富学生们的化学知识的同时，满足他们对社会生活的好奇心，这对于以后学生的化学学习还是最后进入社会当中，环保理念的形成都是非常重要的。
　　二、化学习题结合绿色化学
　　学生课后进行化学习题的练习或者是进行化学考试都是为了能够不断巩固所学的化学知识，并提高学习化学的能力。老师在布置化学习题中，将大量的有关绿色化学理念的知识大量融入其中，不仅能够检验学生们掌握化学知识的程度，督促他们认真仔细地进行化学的学习，同时还能给予他们绿色化学的学习理念，并将绿色化学知识融入到具体生活当中，解决生活中所遇到的一些与化学有关的难题，提高学生们将化学实践与理论进行充分结合的能力，促进学习化学的积极性，提高学生们的实践操作能力。老师在布置化学作业的时候，并非为了习题而习题，而是采用比较多元化的方式，比如说在上课过程中，布置化学习题，让学生们对这些题目中的化学知识的具体内容有个充分的了解，让学生们在解题的过程中，不断学会如何具体使用绿色化学的产品，并通过自己的绿色化学知识，解决现实生活中的水污染、大气污染、固体垃圾污染等严重的环境污染问题。通过这种习题练习的方式，能够将绿色化学理念更加深入地传授给学生，并能够激发其创造性思维的开拓，为解决实际生活中的环境问题而不断努力。
　　三、化学实验结合绿色化学
　　在进行具体的化学实验操作过程中，老师们应该注意以下几个问题：第一就是在化学实验中，尽量少使用或者说不使用化学试剂。因为，目前，存在于初中化学实验当中的各种化学试剂，其对环境会造成一定的危害。所以，在进行化学实验过程中，老师们应该时刻谨记绿色化学的实验宗旨，对学生们的化学实验进行积极的引导，尽量少使用化学试剂，并培养学生们的节约环保意识，在实验中除非必须进行化学试剂的使用，否则尽量不使用或者说找其替代物品使用。对于实验操作过程中，多余的化学试剂，要进行回收再利用，不能浪费任何的可用物品。同时，在选择化学实验操作器材与实际需要的物品时，老师们需要做好表率，尽量选择那些对环境的危害少、可以循环使用、操作简单易行的装置或物品。第二就是关于处理实验尾气的问题。目前，对于大部分的初中化学实验，师生们对于实验所最终达到的结果的重视程度高于一切，这就会不可避免地造成对实验尾气的忽视，然而，对于有些化学实验，其最终所排放的化学尾气对于师生们的身心健康会造成不同程度的危害或威胁。即使当下，不能够很明显的感受其危害，然而，长此以往，将会是一个比较严重的健康安全隐患。因此，在进行化学实验中，老师们要遵循绿色化学的原则，对于可能排放化学尾气的实验，必须引起重视，尽量减少化学尾气的排放，甚至对于一些不太重要，而其化学尾气的排放又是必须的情形下，老师们可以选择不进行具体实验操作，而是进行一些讲解。
　　综上所述，初中的化学学习对于学生整个人生经历的化学知识的了解都是非常重要的，因此，在该阶段，老师将绿色化学理念充分融入到具体的化学教学中，不仅能够激发学生们的学习兴趣，而且对于其环保意识的形成具有重要作用。编辑：张 昀