一、课前交流
　　1、律动《动物说话》
　　2、说话：小朋友好，我是来自山青水秀、柳树成林的柳林，老师见到你们非常高兴，你们高兴吗？
　　生：高兴。师：老师用自己的方式介绍一下自己：我的名字叫什么？我叫崔晓蓉。（用唱歌的方式）你们也可以这样介绍一下自己吗？你的名字叫什么？生：我的名字叫XX。生：我的名字叫XX。师：你的名字真好听！（老师跟学生拉拉勾）
　　二、创设情景，导入新课
　　师：孩子们！今天崔老师带你们到一个美丽的小山林去玩，怎么样？生：好。师：好，那我们就跟着音乐出发吧！注意仔细看看，认真听听，想一想山林里谁在叫？（播放课件，板书课题）
　　三、学习歌曲
　　（一）、创设情景，基本练习
　　师：听出来了吗？是谁在叫？谁能学一下吗？生：回答.并学动物的叫声。师：你们看山林里的小动物多热情呀！小猫在用歌声欢迎我们呐。师：小猫瞄猫，多好听呀！咱们也来学着唱一唱（电子琴伴奏唱两遍）师：听小猫瞄瞄地正在夸奖我们唱得好呐，唉！其它小动物也想用歌声来欢迎我们，可是它们不会唱，小朋友们我们来帮帮它们好吗？听听是谁在叫？师：谁在哪卿？是谁在卿卿呢？生：（唱）小鸡卿卿。师：谁在嘎嘎？生：小鸭嘎嘎。师：谁在嘟嘟？生：小猪嘟嘟。
　　（二）熟悉歌词：
　　师：你们唱得真好！咱们把这四种声音连在一起唱，就是一段优美的乐曲。（出示歌谱）听老师把这一部份唱一遍，孩子们小声地跟唱。老师唱歌
　　师：请仔细看这段乐曲的后面跟了个什么记号呢？谁知道？
　　生：反复。师：对呀！它叫反复记号，是我们上学期学过的内容，反复记号内的乐曲要唱几遍呢？
　　生：两遍。
　　师：我们跟着音乐连起来唱一唱师：孩子们，这些小动物唱着欢快的歌儿，它们在做什么呢？（课件出示：读节奏）
　　1、小朋友们，先试着小声读一读，小猫在做什么于
　　生：它要抓老鼠，每一次小猫抓到老鼠，就会用这样的方式来表达高兴的心情。老师读一遍，你们能跟着老师读一读吗？（找几个同学单独读，然后全班读）瞧！你们这样高兴，小鸡和小鸭也来凑起了热闹，小朋友们试着用刚才的方法读一读（老师用点谱法带）
　　2、（先试着读一读，小朋友们把“睡”和“大”这两个读得轻轻的，短短的不要吵醒了小猪哟！“觉”字跟老师划节拍，掌握长度）
　　（三）、歌曲学习
　　1、（老师范唱），你们读得不错，把小动物高兴得唱起来，跳起来了。2、歌声好听吗？想学吗？我们来跟录音轻轻地唱唱。（播放歌曲录音）边听边拍手，跟做小动作。提示反复记号。3、教师伴奏，学生找出困难的地方，同老师一起解决。（1）、小声跟唱（2）、听唱歌曲的第二部份。（提示这些句子我们都读过，要注意的问题是？）a、跟着琴小声的唱二遍（并教唱困难的乐句）b、师生接龙游戏c、分组接龙（3）、完整的唱全曲（教师伴奏）4、跟录音伴奏两遍（先听节拍后跟唱）5、抽生演唱（单独抽两名，一个小组、全班演唱）并评价
　　四、学习（领和齐）唱。
　　1、介绍这两种不同的演唱形式2、推行一名领唱，学生表演唱 3、分小组演一演（一个领唱，两个组齐唱，一个组跳舞，一个组拍节拍）
　　五、创设情景.创编歌曲
　　电话响了，等一下，教师接个电话，刚才山林里的其它小动物打来电话，说它们也要来参加我们的活动，小朋友们欢迎吗？
　　（1）、你们希望有哪些小动物来？可以用刚才学的歌曲唱唱它们的叫声吗？先在小组内试试，唱给小伙伴听。（2）、汇报，小组自选你们喜欢的动物，连在一起跟音乐唱一唱。（3）、展示：找一个小组来唱全班都唱，反复时加上新的动物演唱。
　　六、小结：
　　从小朋友的歌声中，老师发现你们非常喜欢小动物，老师也喜欢。其实动物是人类的好朋友，我们一定要爱护它们，保护它们。
　　七、结束：走！我们唱着歌儿去门口，欢迎小动物们吧！