论文部分内容阅读
【摘要】：高校班主任工作关系到学校各项学生工作的推动，社会高水平人才的培养，国家教育事业的发展，意义重大。本文就目前高校班主任工作中存在的问题和当代大学生存在的问题进行探讨和分析，并列举进一步做好高校班主任工作的应对策略。
【关键词】：班主任 管理工作 专业知识 道德修养
21世纪以来，随着我国教育事业改革创新，教育环境的趋于信息化和多元化，高校教育模式和管理工作遇到严峻的挑战。面对当代大学生教育的新环境、新要求、新变化，高校学生的教育工作与管理工作也应积极创新，顺应发展，与时俱进，为完成国家教育事业贡献出应有的力量。高校班主任是学校管理的基层力量和中坚力量，是班级管理的组织者，同时也是大学生思想道德教育的执行者，在高校开展工作中起着举足轻重的作用。高校班主任工作成功与否直接关系到学生自身的道德品质、专业素质和综合能力的成长与发展。要更好地开展班主任工作就必须正确认识当前班主任工作与当代大学生存在的问题，改变和完善工作策略，更好地为社会为学校为学生服务。
一、当代大学生主要存在的问题
在多元化社会的影响之下，当代大学生受到外界不良因素干扰和影响越来越严重，极易产生负面的价值观成长。普遍存在不能吃苦、贪图享乐，追求物质生活忽视精神文化提升，具体表现为不注重个人道德修养的培养，忽略专业知识的学习，不注重谋生能力的锻炼。从而出现了以下几个问题：
（一）学习目标不明确，导致专业知识缺乏
学生由紧凑的高中学习进入相对自由的大学生活，需要一段时间进行思想上的转变和适应新的学习节奏和方式。在此过程中，由于远离父母监管，自制能力较差，自学能力有限等原因，部分学生产生迷茫，没有新的学习目标，自身的学习方式不能适应新的学习环境。大学授课的特点是知识专业化、课程集中化，学生学习新领域的知识往往会感到吃力，学习效率差。致使学生产生对专业知识不感兴趣，甚至是厌学的现象，把精力更多的用于学习以外的事物中，对自身专业成长极为不利。更有甚者经过大学四年的学习，对所学专业的知识领域、知识体系一无所知。导致了在学习过程中，对自己未来想从事的行业没有正确的认识和定位，没有做好职业规划，进而面临就業压力的问题。
（二）心理问题得不到疏导，产生“问题”学生
大学这个小型社会，大学生不仅要面临学习上的压力，同时还要面对社交、恋爱、经济等方方面面的问题。由于缺乏社交经验、恋爱经验、交友经验等原因，大学生遇到难题得不到很好的解决，会产生情绪低落、郁闷甚至是产生心理问题。一旦心理问题得不到解决，学生的行为容易产生偏差，出现“不正常”的行为举止，在学生群体中表现的异于常人，收到学生的轻视和嫌弃。外界对其的反应会加重心理问题的恶化，产生恶性循环。
（三）集体意识淡薄，班级凝聚力不强
大学生来自五湖四海，远离家乡来到新的校园，进入新环境学习和生活。由于生活习惯、文化背景、成长环境、家庭教育等因素的影响，学生的兴趣爱好、交友圈都出现了个体的差异，出现了以宿舍为单位或是以兴趣爱好相投的同学所组成的小集体。长此以往，小团体利益问题凸显，对班级的管理产生阻碍，致使班级的凝聚力不强。受此影响，学生的集体意识弱化，团体合作意识与能力得不到培养，个人主义严重，非常不利于学生全方位的身心成长。
二、班主任工作存在的问题与解决策略
大部分高校班主任不仅仅承担学生管理方面的工作，往往还担任专业课的老师，科研项目的参与者。在有限的工作精力中，不能全身心的投入到班级管理去。班主任工作普遍存在以下几个问题：一是班主任工作职能偏差。部分班主任把工作重心放在班级的日常管理，而忽略了学生的思想道德教育的建设。具体体现为重视学生日常的行为表现好坏和是否违反校规校级，而不常与学生谈心谈话，不关注学生的心理变化。二是管理方法不合理。部分班主任以制定班规的方式进行约束学生，以高高在上命令的姿态管理学生，而对学生没有耐心引导和启发，容易产生学生逆反心理，不利于班级的管理。三是忽略了学生就业问题。只关注学生在校的专业知识的培养，而没有培养学生“德智体美”的综合素质。同时自身没有关注学生就业信息，在就业时，没有能力对学生就业择业进行帮助。为解决班主任工作存在的局限性，可在以下方面进行加强：
（一）树立良好的班主任形象，履行班主任职能
1.不断提升自我品德修养，成为班级学生的道德典范。严格要求自己，率先树立自身良好形象，用自己的言行感染学生，鼓励学生建立科学的世界观、人生观和道德观。
2、用着“三心”原则，让班级成为学生的港湾。既了解学生各方面信息会耐心，树立学生良好品行用真心，解决学生日常问题能细心。经常与学生进行约谈，了解学生的家庭状况、思想动态、学习状况，用自己的经历和所见所闻使学生建立科学的世界观、人生观和道德观。同时，在日常管理中，以朋友的方式与学生相处，设身处地的为学生着想，达到事半功倍的效果。
3、强化班主任职能。通过开班会、与学生交谈等方式，明确学校的各项规章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，专业课程的设置状况等。在充分了解学生基本状况的前提下，帮忙学生树立人生目标，规划大学生涯，在时光利用、潜力锻炼等方面给予建议。
（二）强化班级管理模式，增强班级凝聚力
可用分模块管理模式，以增强班级凝聚力和学生的主人翁意识，采取的是。采取班长、团支书责任制的分工合作。班主任对接班长和团支书，班长负责班级的日常运行管理，团支书负责班级团学工作。班长和团支书分别对接各项事宜的班干，由班干落实到位。选取一些品学兼优、职责心强、乐意为同学服务的学生担任班干，树立他们为班级服务的意识，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。及时发现班干出现的错误思想和做法，用心交流解决问题。在他们的带动下，班级的凝聚力才能得到增强。
（三）时刻关注“问题”学生，保障学生心理健康
从日常管理工作中，重点关注孤立的、不合群的“问题”学生，要时刻关注日常其表现。可采用“一对一”帮扶策略，动员其寝室的同学督促他参加集体活动，按时学习，在生活上关心照顾他。保持与家长沟通，建立与家长的交流平台，定期与家长沟通，汇报交流“问题”学生的在校情况。遇到突发状况要及时报告，把危险扼杀在萌芽时期。同时班主任要以朋友的心态对待“问题”学生，以长辈的情怀帮助其克服心理问题，帮助其完成学业，顺利毕业。
三、结语
高校班主任班工作是光荣而艰巨的，不仅要注重大学生的专业知识和技能培养，更要关注学生们优良品德的树立，全面提高学生综合素质，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者。同时，高校班主任扮演者多重角色，是学生专业技能培养、思想道德提升、社会阅历积累的引领者，也是学校各部门与学生沟通的纽带和桥梁，更是推动高校学生管理工作改革的先驱。高校班主任工作关系到教育事业是否能为国家和社会输送专业素质过硬、思想成熟稳定、品德高尚的合格的社会主义人才，具有深远的意义。
【参考文献】
【1】 简论信息社会环境下如何做好高校班主任工作 [J]. 龙世荣 . 广西教育学院学报 . 2014（03）
【2】 新时期大学生特点及教育对策探究 [J]. 刘沛.山东商业职业技术学院学报 . 2013（02）
【3】陈立民.高校辅导员理论与实务[M].北京：中国言实出版社，2006：175.
【4】姚群.高校班主任应具备的素质[J].教书育人，2005（11）：32-33.
【5】付小圃.浅谈高校班主任工作中的五种意识[J].南昌教育学院学撤，2006（4）：41-42.
【关键词】：班主任 管理工作 专业知识 道德修养
21世纪以来，随着我国教育事业改革创新，教育环境的趋于信息化和多元化，高校教育模式和管理工作遇到严峻的挑战。面对当代大学生教育的新环境、新要求、新变化，高校学生的教育工作与管理工作也应积极创新，顺应发展，与时俱进，为完成国家教育事业贡献出应有的力量。高校班主任是学校管理的基层力量和中坚力量，是班级管理的组织者，同时也是大学生思想道德教育的执行者，在高校开展工作中起着举足轻重的作用。高校班主任工作成功与否直接关系到学生自身的道德品质、专业素质和综合能力的成长与发展。要更好地开展班主任工作就必须正确认识当前班主任工作与当代大学生存在的问题，改变和完善工作策略，更好地为社会为学校为学生服务。
一、当代大学生主要存在的问题
在多元化社会的影响之下，当代大学生受到外界不良因素干扰和影响越来越严重，极易产生负面的价值观成长。普遍存在不能吃苦、贪图享乐，追求物质生活忽视精神文化提升，具体表现为不注重个人道德修养的培养，忽略专业知识的学习，不注重谋生能力的锻炼。从而出现了以下几个问题：
（一）学习目标不明确，导致专业知识缺乏
学生由紧凑的高中学习进入相对自由的大学生活，需要一段时间进行思想上的转变和适应新的学习节奏和方式。在此过程中，由于远离父母监管，自制能力较差，自学能力有限等原因，部分学生产生迷茫，没有新的学习目标，自身的学习方式不能适应新的学习环境。大学授课的特点是知识专业化、课程集中化，学生学习新领域的知识往往会感到吃力，学习效率差。致使学生产生对专业知识不感兴趣，甚至是厌学的现象，把精力更多的用于学习以外的事物中，对自身专业成长极为不利。更有甚者经过大学四年的学习，对所学专业的知识领域、知识体系一无所知。导致了在学习过程中，对自己未来想从事的行业没有正确的认识和定位，没有做好职业规划，进而面临就業压力的问题。
（二）心理问题得不到疏导，产生“问题”学生
大学这个小型社会，大学生不仅要面临学习上的压力，同时还要面对社交、恋爱、经济等方方面面的问题。由于缺乏社交经验、恋爱经验、交友经验等原因，大学生遇到难题得不到很好的解决，会产生情绪低落、郁闷甚至是产生心理问题。一旦心理问题得不到解决，学生的行为容易产生偏差，出现“不正常”的行为举止，在学生群体中表现的异于常人，收到学生的轻视和嫌弃。外界对其的反应会加重心理问题的恶化，产生恶性循环。
（三）集体意识淡薄，班级凝聚力不强
大学生来自五湖四海，远离家乡来到新的校园，进入新环境学习和生活。由于生活习惯、文化背景、成长环境、家庭教育等因素的影响，学生的兴趣爱好、交友圈都出现了个体的差异，出现了以宿舍为单位或是以兴趣爱好相投的同学所组成的小集体。长此以往，小团体利益问题凸显，对班级的管理产生阻碍，致使班级的凝聚力不强。受此影响，学生的集体意识弱化，团体合作意识与能力得不到培养，个人主义严重，非常不利于学生全方位的身心成长。
二、班主任工作存在的问题与解决策略
大部分高校班主任不仅仅承担学生管理方面的工作，往往还担任专业课的老师，科研项目的参与者。在有限的工作精力中，不能全身心的投入到班级管理去。班主任工作普遍存在以下几个问题：一是班主任工作职能偏差。部分班主任把工作重心放在班级的日常管理，而忽略了学生的思想道德教育的建设。具体体现为重视学生日常的行为表现好坏和是否违反校规校级，而不常与学生谈心谈话，不关注学生的心理变化。二是管理方法不合理。部分班主任以制定班规的方式进行约束学生，以高高在上命令的姿态管理学生，而对学生没有耐心引导和启发，容易产生学生逆反心理，不利于班级的管理。三是忽略了学生就业问题。只关注学生在校的专业知识的培养，而没有培养学生“德智体美”的综合素质。同时自身没有关注学生就业信息，在就业时，没有能力对学生就业择业进行帮助。为解决班主任工作存在的局限性，可在以下方面进行加强：
（一）树立良好的班主任形象，履行班主任职能
1.不断提升自我品德修养，成为班级学生的道德典范。严格要求自己，率先树立自身良好形象，用自己的言行感染学生，鼓励学生建立科学的世界观、人生观和道德观。
2、用着“三心”原则，让班级成为学生的港湾。既了解学生各方面信息会耐心，树立学生良好品行用真心，解决学生日常问题能细心。经常与学生进行约谈，了解学生的家庭状况、思想动态、学习状况，用自己的经历和所见所闻使学生建立科学的世界观、人生观和道德观。同时，在日常管理中，以朋友的方式与学生相处，设身处地的为学生着想，达到事半功倍的效果。
3、强化班主任职能。通过开班会、与学生交谈等方式，明确学校的各项规章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，专业课程的设置状况等。在充分了解学生基本状况的前提下，帮忙学生树立人生目标，规划大学生涯，在时光利用、潜力锻炼等方面给予建议。
（二）强化班级管理模式，增强班级凝聚力
可用分模块管理模式，以增强班级凝聚力和学生的主人翁意识，采取的是。采取班长、团支书责任制的分工合作。班主任对接班长和团支书，班长负责班级的日常运行管理，团支书负责班级团学工作。班长和团支书分别对接各项事宜的班干，由班干落实到位。选取一些品学兼优、职责心强、乐意为同学服务的学生担任班干，树立他们为班级服务的意识，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。及时发现班干出现的错误思想和做法，用心交流解决问题。在他们的带动下，班级的凝聚力才能得到增强。
（三）时刻关注“问题”学生，保障学生心理健康
从日常管理工作中，重点关注孤立的、不合群的“问题”学生，要时刻关注日常其表现。可采用“一对一”帮扶策略，动员其寝室的同学督促他参加集体活动，按时学习，在生活上关心照顾他。保持与家长沟通，建立与家长的交流平台，定期与家长沟通，汇报交流“问题”学生的在校情况。遇到突发状况要及时报告，把危险扼杀在萌芽时期。同时班主任要以朋友的心态对待“问题”学生，以长辈的情怀帮助其克服心理问题，帮助其完成学业，顺利毕业。
三、结语
高校班主任班工作是光荣而艰巨的，不仅要注重大学生的专业知识和技能培养，更要关注学生们优良品德的树立，全面提高学生综合素质，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者。同时，高校班主任扮演者多重角色，是学生专业技能培养、思想道德提升、社会阅历积累的引领者，也是学校各部门与学生沟通的纽带和桥梁，更是推动高校学生管理工作改革的先驱。高校班主任工作关系到教育事业是否能为国家和社会输送专业素质过硬、思想成熟稳定、品德高尚的合格的社会主义人才，具有深远的意义。
【参考文献】
【1】 简论信息社会环境下如何做好高校班主任工作 [J]. 龙世荣 . 广西教育学院学报 . 2014（03）
【2】 新时期大学生特点及教育对策探究 [J]. 刘沛.山东商业职业技术学院学报 . 2013（02）
【3】陈立民.高校辅导员理论与实务[M].北京：中国言实出版社，2006：175.
【4】姚群.高校班主任应具备的素质[J].教书育人，2005（11）：32-33.
【5】付小圃.浅谈高校班主任工作中的五种意识[J].南昌教育学院学撤，2006（4）：41-42.