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以图式理论为切入点，分析听力理解中图式的激活、构建和填充对有效获得言语信息的作用，在充分研究图式理论和吸收先进教学方法的基础上提出一种以词汇网、问题图式、网络图、语义图式为主要教学手段来优化听力教学的新途径即引导图式。
论听力环境下图式理论的导入
【摘 要】
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以图式理论为切入点，分析听力理解中图式的激活、构建和填充对有效获得言语信息的作用，在充分研究图式理论和吸收先进教学方法的基础上提出一种以词汇网、问题图式、网络图、语
【机 构】
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兰州工业高等专科学校
【出 处】
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甘肃高师学报
【发表日期】
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2007年2期
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