【摘 要】
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区域体育教研活动的有效性对学校体育工作的成绩有着很大的影响，组织有效则能促进教师专业发展，全面提高学生身体素质。在抓实常态教学基础之上，通过同课异构、教学沙龙、科研观
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区域体育教研活动的有效性对学校体育工作的成绩有着很大的影响，组织有效则能促进教师专业发展，全面提高学生身体素质。在抓实常态教学基础之上，通过同课异构、教学沙龙、科研观摩等活动来提高教师综合专业素质，通过搭建比赛平台，赛训结合，提高教师教研能力，通过体育教师技能大练兵和考核提高教师专业技能水平，通过检查和暗访规范体育教学行为。
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摘 要：体育课堂由教学的技能掌握、身体健康、心理健康和社会适应等多重任务决定，如何使体育课堂教学变得规范是实现上述任务的关键。然而，目前中小学体育课堂教学却存在诸如：教学内容的选择、教学分段、教学组织、教师的讲解和示范、教师的表扬和评价等诸多不规范的地方。由于这些不规范地方的存在，致使体育课堂教学紧凑不足，松散有加，且屡屡出现“散放”的现象，很难完成预期的目标。 关键词：规范；体育课堂；教学内容
全国中小学校长们： 为了全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，深入开展阳光体育运动，切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，我们来自全国的百名校长向全国所有中小学校长发出如下倡议： 一、提高认识明责任，执行规定夯基础。我们校长是落实学生每天一小时校园体育活动的第一责任人，要严格执行教育部《关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的各项要求。 二、队伍建设促保障，建章立制抓落实。加强对
摘 要：在体育课堂中应该巧妙地抓住学生的心理需求，发挥“留白”最大的潜质，促使课堂效率达到极致。笔者就平时的教学经验提出时机、内容、组织、方法、观察等五种留白方法。 关键词：体育教学；留白；五法 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）07-0036-01 体育课堂教学中的“留白”，是指教师针对某一目标对学生进行启发引导，给学生安排合理的时间，发挥
摘 要： 本文通过案例分析，剖析了当前体育教研计划制订中存在的四点不足，同时提出了计划制订需要结合上级精神进行校本化实施，结合现状盘点；针对问题进行跟进研究；结合发展目标，落实具体操作措施；结合教师意见，增强活动安排的适切性等建议，确保计划效能真正发挥。 关键词：优化；教研组；计划；建议 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）09-0034-02
摘 要：教学队形是指教师在授课时，由于教学目标或教授内容的要求所合理安排教师和学生的位置，以达到较好的教学效果。而教学队形的安排和合理运用并不是一成不变的，任何一种队形的运用都是为了提高教学效果，更好地完成教学目标。 关键词：体育教学；教学场景；教学队形；队形变换 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）08-0037-01 在体育课的教学中，合理
2013年本文作者系列选题 1.常规：体育课堂基本要求“少不得” 2.音乐：体育课堂教学元素“多不得” 3.口令：体育教师教学技能“错不得” 4.掌声：体育课堂教学效果“要不得” 5.表情：体育教师课堂观察“粗不得” 6.提问：体育课堂师生回应“定不得” 7.观察：体育课堂教学行为“弱不得” 8.学法：体育课堂教学方法“偏不得” 9.创编：体育课堂教学诚信“低不得” 10.探究：体育课堂
本文运用内容分析法对周登嵩等编撰的《体育名师的教学智慧》中58份体育名师教案中的教学目标进行分析。每一份教案的教学目标都依据行为主体、行为动词、行为情境或条件、行
摘 要：2011年版《体育与健康课程标准》指出体育课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。在这一理念实施的过程中，老师们的理解还有偏差，大量的为了技能而技能的体育课存在于一线体育课堂。本文以多年的体育教学实践和探索为基础，以2011版体育新课程标准为依据，阐述了运动技能与运动能力的关系，以便于一线教师更好的
每年9月一年级学生入学，12月就面临《国家学生体质健康标准》测试，跳绳就是其中测试项目之一，跳绳对刚入学的学生来说难度比较大，女生较男生情况好，但是不会跳的和跳的质量不高的现象男女生均有。把这些学生统统归咎于协调性差、悟性不强是极不恰当的。笔者在分析这两类学生动作形成的原因基础上，针对性地确定了“压脚束臂”辅导法，制定辅导步骤，经过1～2周的辅导（只需体育课堂上最后几分钟的辅导），学生可熟练的跳短
摘 要：本文针对新教师的《前滚翻》汇报课，教学中存在学生没学会的现象，就这节课的教学，指出从网上下载的图解对学生误导的问题，提出改进教学的一些建议和指导，如学生探究学习时教师的指导、场地布置、器材使用、体操帮助等，以促进新教师快速成长起来。 关键词：新教师；教学案例；反思 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）12-0021-01 校教研活动是教