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阅读教学中存在着漫无选择，缺乏目的性，单凭兴趣读书；阅读粗枝大叶、囫囵吞枣，没有养成边读边思考的习惯；不动笔墨，懒于做读书笔记等不良阅读习惯。应采取把培养良好阅读习惯提到“语文教学任务”的高度来认识；培养习惯要提出明确要求，采取有力措施；培养良好习惯，教师本身要以身作则等对策使学生切实养成良好阅读习惯。