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摘要：在我国教育深化改革取得显著成果的情况下，高校人才培养工作中全面加强对体育教育的重视，并积极探索了对体育教育活动进行改革创新的措施，极大提升了体育教学活动的质量，但是在实际教学活动中也存在明显的问题，会对教学改革的深化开展产生制约作用。本文从高校体育教学入手，对体育教学活动中存在的问题进行了分析，并提出了有效改进体育教学的策略，仅供参考。
关键词：高校;体育教学;教学改革
高校体育教学对于学生综合素质的培养产生着至关重要的影响，新时期教师在全面推进高校体育教学改革的背景下，要加强对现有问题的重视，制定合理的教学改革方案对教学活动进行优化调整，从而提高教学组织效果，保障学生的体育综合素质得到高效化培养。
一、现阶段高校体育教学中存在的问题
对现阶段高校组织开展体育教学活动的情况进行分析，能看出在新时代背景下，高校体育教师已经针对教学活动的开展进行了改革创新，但是在实际教学活动中，仍然存在一定的问题，会对教学效果产生消极影响[1]。其一，教学理念相对落后，无法有效指导教学改革深入、科学推进，甚至会引发教学改革方向不正确的问题，影响体育教学的组织实施;其二，教学方法相对单一，并且对多种教学方法融合应用的探索不够系统，无法真正发挥多种教学方法的应用优势，难以促进教学改革活动科学有效的推进;其三，教学评价仍然较为僵化，对信息化教学评价技术的应用相对较少，难以动态化的把握课堂上每个学生的表现做出针对性评价，教学评价作用的发挥受到极大的限制。因此要积极探索教学改进措施，促进体育教学科学开展。
二、现阶段高校体育教学改进创新措施
在对现阶段高校体育教学问题形成初步认识的基础上，为了能高质量的对学生实施教育指导，教师在教学实践中要注意从以下方面对教学活动进行改进创新，保障教学引导的作用得到充分发挥。
（一）更新体育教学理念
体育教学理念方面的问题会导致体育教学偏离方向，影响教学效果。所以在新课程改革背景下，高校体育教师在教学活动中，要注意对教学理念进行适当的更新，引入全新的教学思想，指导体育教学改革沿着正确的方向前进。具体来说，在体育课堂教学组织活动中，应该重点坚持趣味性指导和实用性训练的教学理念，在保障学生能主动参与身体锻炼的同时让学生获得快乐的学习体验，激发学生的终身体育运动意识，促使学生能养成良好的身体运动、锻炼习惯。在教案的编写方面，应该坚持个别化指导和因材施教的理念，在教学活动中要注意对每一个学生的学习情况和身体素质特点进行分析，尽量为每个学生选择适合自己的活动方案和训练模式，使学生能提高体育运动效率，增强学生群体参与体育运动的自信心，从而实现个人价值，提高教学组织效果。在对待学生方面，应该坚持人本主义思想，并将素质教育作为主要方向，在强化学生体育运动技能训练的基础上重点关注学生自信心的培养，多给予学生鼓励和赏识，使学生能产生战胜困难、不懈训练的勇气和决心，对学生吃苦耐劳的意志品质以及顽强拼搏的精神进行培养，从而提高学生的体育运动训练效果[2]。
（二）创新教学方法
在信息时代背景下组织开展高校体育教學活动的过程中，教师要对教学方法改进创新，采用多种教学方法融合的方式，增强体育教学的生动性和形象性，吸引学生的注意力，使学生能系统参与到体育锻炼中，实现预期体育教学目标。具体分析，教师可以从情境创设教学法、小组合作学习教学法、任务驱动教学法、社会实践教学法、虚拟环境教学法等角度对教学方法的创新改进进行分析，对学生实施有效的体育教学指导。
如在向学生讲解运动损伤紧急处理方面知识点的过程中，教师就可以引入情境创设和模拟演练相结合的体育教学方法，在教学活动中创设学生遇到运动损伤情况的教学情境，然后在特定的情境中组织学生参与运动损伤紧急处理模拟演练活动，针对性的开展教学指导活动，促进教学活动优化创新开展，使学生能对运动损伤紧急处理的手法和操作要点形成深刻认识。如此就能对教学效果进行优化创新，高校学生的学习效果和体育运动能力也能得到进一步优化[3]。
（三）改进教学评价方式
在信息时代背景下，教师开展教学活动的过程中，为了能提升体育教学活动的整体效能，教师可以尝试将人工智能技术引入到教学评价体系中，通过借助人工智能系统准确识别学生的运动情况、表情情况、课堂参与情况等，对学生的课堂表现做出客观的识别和评价，并与教师评价、学生互评融合在一起，形成完善的体育教学评价体系，对学生的体育运动参与情况做出准确的判断，从而帮助学生在体育学习实践中能准确的认识自己和定位自己，对自身体育学习情况、身体素质训练情况做出客观的评价，为学生系统参与体育运动指明方向。如此就能改变传统教学评价方式的缺陷，突出教学评价方式的科学性和有效性，为高校学生体育运动实践做出积极的引导[4]。
结语：
综上所述，现阶段在高校体育教学实践中，针对教学活动中存在的问题进行分析，并制定有效的教学改革发展规划，能构建完善的体育教学活动体系，对学生实施积极有效的体育教育引导，从而彰显高校体育教学活动的价值，为学生身心健康发展提供完善的教育保障。
参考文献
[1]金顶.新形势下大学体育教学改革存在的问题分析[J].花炮科技与市场，2020（03）：53.
[2]陈林，杨明.安徽省高校公共体育教学模式存在的问题与对策探析——以合肥市为例[J].现代商贸工业，2020，41（20）：180-181.
[3]胡晓军.高校体育教学存在的问题与发展对策研究[J].青少年体育，2020（06）：105-106.
[4]张星.高校体育教学中渗透德育时存在的问题分析及优化路径研究[J].财富时代，2020（06）：95-96.
关键词：高校;体育教学;教学改革
高校体育教学对于学生综合素质的培养产生着至关重要的影响，新时期教师在全面推进高校体育教学改革的背景下，要加强对现有问题的重视，制定合理的教学改革方案对教学活动进行优化调整，从而提高教学组织效果，保障学生的体育综合素质得到高效化培养。
一、现阶段高校体育教学中存在的问题
对现阶段高校组织开展体育教学活动的情况进行分析，能看出在新时代背景下，高校体育教师已经针对教学活动的开展进行了改革创新，但是在实际教学活动中，仍然存在一定的问题，会对教学效果产生消极影响[1]。其一，教学理念相对落后，无法有效指导教学改革深入、科学推进，甚至会引发教学改革方向不正确的问题，影响体育教学的组织实施;其二，教学方法相对单一，并且对多种教学方法融合应用的探索不够系统，无法真正发挥多种教学方法的应用优势，难以促进教学改革活动科学有效的推进;其三，教学评价仍然较为僵化，对信息化教学评价技术的应用相对较少，难以动态化的把握课堂上每个学生的表现做出针对性评价，教学评价作用的发挥受到极大的限制。因此要积极探索教学改进措施，促进体育教学科学开展。
二、现阶段高校体育教学改进创新措施
在对现阶段高校体育教学问题形成初步认识的基础上，为了能高质量的对学生实施教育指导，教师在教学实践中要注意从以下方面对教学活动进行改进创新，保障教学引导的作用得到充分发挥。
（一）更新体育教学理念
体育教学理念方面的问题会导致体育教学偏离方向，影响教学效果。所以在新课程改革背景下，高校体育教师在教学活动中，要注意对教学理念进行适当的更新，引入全新的教学思想，指导体育教学改革沿着正确的方向前进。具体来说，在体育课堂教学组织活动中，应该重点坚持趣味性指导和实用性训练的教学理念，在保障学生能主动参与身体锻炼的同时让学生获得快乐的学习体验，激发学生的终身体育运动意识，促使学生能养成良好的身体运动、锻炼习惯。在教案的编写方面，应该坚持个别化指导和因材施教的理念，在教学活动中要注意对每一个学生的学习情况和身体素质特点进行分析，尽量为每个学生选择适合自己的活动方案和训练模式，使学生能提高体育运动效率，增强学生群体参与体育运动的自信心，从而实现个人价值，提高教学组织效果。在对待学生方面，应该坚持人本主义思想，并将素质教育作为主要方向，在强化学生体育运动技能训练的基础上重点关注学生自信心的培养，多给予学生鼓励和赏识，使学生能产生战胜困难、不懈训练的勇气和决心，对学生吃苦耐劳的意志品质以及顽强拼搏的精神进行培养，从而提高学生的体育运动训练效果[2]。
（二）创新教学方法
在信息时代背景下组织开展高校体育教學活动的过程中，教师要对教学方法改进创新，采用多种教学方法融合的方式，增强体育教学的生动性和形象性，吸引学生的注意力，使学生能系统参与到体育锻炼中，实现预期体育教学目标。具体分析，教师可以从情境创设教学法、小组合作学习教学法、任务驱动教学法、社会实践教学法、虚拟环境教学法等角度对教学方法的创新改进进行分析，对学生实施有效的体育教学指导。
如在向学生讲解运动损伤紧急处理方面知识点的过程中，教师就可以引入情境创设和模拟演练相结合的体育教学方法，在教学活动中创设学生遇到运动损伤情况的教学情境，然后在特定的情境中组织学生参与运动损伤紧急处理模拟演练活动，针对性的开展教学指导活动，促进教学活动优化创新开展，使学生能对运动损伤紧急处理的手法和操作要点形成深刻认识。如此就能对教学效果进行优化创新，高校学生的学习效果和体育运动能力也能得到进一步优化[3]。
（三）改进教学评价方式
在信息时代背景下，教师开展教学活动的过程中，为了能提升体育教学活动的整体效能，教师可以尝试将人工智能技术引入到教学评价体系中，通过借助人工智能系统准确识别学生的运动情况、表情情况、课堂参与情况等，对学生的课堂表现做出客观的识别和评价，并与教师评价、学生互评融合在一起，形成完善的体育教学评价体系，对学生的体育运动参与情况做出准确的判断，从而帮助学生在体育学习实践中能准确的认识自己和定位自己，对自身体育学习情况、身体素质训练情况做出客观的评价，为学生系统参与体育运动指明方向。如此就能改变传统教学评价方式的缺陷，突出教学评价方式的科学性和有效性，为高校学生体育运动实践做出积极的引导[4]。
结语：
综上所述，现阶段在高校体育教学实践中，针对教学活动中存在的问题进行分析，并制定有效的教学改革发展规划，能构建完善的体育教学活动体系，对学生实施积极有效的体育教育引导，从而彰显高校体育教学活动的价值，为学生身心健康发展提供完善的教育保障。
参考文献
[1]金顶.新形势下大学体育教学改革存在的问题分析[J].花炮科技与市场，2020（03）：53.
[2]陈林，杨明.安徽省高校公共体育教学模式存在的问题与对策探析——以合肥市为例[J].现代商贸工业，2020，41（20）：180-181.
[3]胡晓军.高校体育教学存在的问题与发展对策研究[J].青少年体育，2020（06）：105-106.
[4]张星.高校体育教学中渗透德育时存在的问题分析及优化路径研究[J].财富时代，2020（06）：95-96.