【摘 要】
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<正>长久以来,散文教学的效果一直不令人满意,学生学与教师教的最大法宝,就是牢牢抓住散文"形散神聚"的原则来阅读、分析。而把"形散神聚"视为散文最大审美特征的理念显然有
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<正>长久以来,散文教学的效果一直不令人满意,学生学与教师教的最大法宝,就是牢牢抓住散文"形散神聚"的原则来阅读、分析。而把"形散神聚"视为散文最大审美特征的理念显然有局限性,"形聚神聚""形散神散"的散文也不在少处。如果我们仅以"形散神聚"的理念为指导,从"形""神"两面分析散文,难免千篇一律、枯燥乏味。蔡元培说:"教育事业,从积极方面说,全在唤起趣味。"而在当下,语文成为被多数学生不喜欢的对象,散文更是大多数学生
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