《荷塘月色》相关论文
《荷塘月色》其实不是大家所公认的一般意义上的写景抒情散文。作者是借月下荷塘所悟之道，来说一个人生哲理：人活于尘世，应该像荷与淤......
《荷塘月色》是中学语文教材中的经典文本，但自文本进入中学教材以来，关于文本主题内涵的解析就没有停止过。笔者不揣陋见，试图从《荷......
一篇《荷塘月色》解人难。难就难在不仅难解作者情动何处辞由何发，更难在难解作品感情基调是“淡淡的”还是“浓浓的”。要解决这个......
以《荷塘月色》为例，提出高中语文阅读教学审美能力的培养路径：初识阅读美感，美读获得感知；找出审美对象，建立直觉审美；加强理念参与，促进......
从文学文体学视角来看，语言形式是文学作品实现自身主题意义和美学价值的重要途径。朱自清先生的散文名篇《荷塘月色》是经典中的经......
为适应鲜明的文体特色，借景抒怀散文的教学应当包括六个环节：寻找游踪，以梳理作者布局谋篇的先后顺序；赏析景色，以掌握作者表情达意的技......
《荷塘月色》是高中语文教材中的经典散文，为了避免碎片化的解读，且将表达技巧的分析与对作者情感的体会紧密结合，需要具有整体性解读......
《荷塘月色》由现代著名散文家朱自清先生所作，为散文领域的名篇佳作，被不少学者关注、研究，并且被译成多个英文版本供外国读者阅读。......
《荷塘月色》是中国著名文学家朱自清的作品，是现代抒情散文的代表作品，对后世影响深远。文章以荷塘和月色为寄托，不仅表达了作者对于......
《荷塘月色》是朱自清先生创作的一篇写景抒情散文，朱先生的散文一直有“白话美术文的模范”的美誉。该作品于1927年在《小说月报》......
本文基于尤金·奈达的功能对等理论，分别从词汇对等、句法对等、篇章对等以及文体对等四个角度对散文《荷塘月色》杨宪益、戴乃迭英......
《荷塘月色》于1927年在《小说月报》发表,且1931年被选进民国教材《新学制中学国教科书初中国文》中,在这之后《荷塘月色》就一直......
《荷塘月色》和《清塘荷韵》是我国文学大师朱自清先生和季羡林先生的经典名篇。《荷塘月色》一文，作者淡淡的哀愁、淡淡的忧伤与荷......
《荷塘月色》是朱自清在清华大学任教期间创作的一篇抒情散文.从创作背景看,这篇散文作于1927年7月,当时正值中国的革命时期,但是......
朱自清先生的散文风格以清新自然为主,而《荷塘月色》是他散文中的名篇,构思奇特,语言富有特色,本文以《荷塘月色》为例,讲述他散......
现行的统编版高中语文必修教材将所有入选课文分为两类，分别为教读课文和自读课文。对于自读课文的设置，教n学界存在诸多争议。实则，......
新课改鼓励学生自主观察新事物,形成新的概念,探究新的方法,进而解决问题.任务情境的创设初衷与此不谋而合.将《荷塘月色》的教学......
长期以来,学界对文学翻译的忠实问题一直争论不休,似乎难下定论.本文以《荷塘月色》七种英译本为例,从意义和风格两方面讨论文学翻......
尤立增教师的《荷塘月色》课堂实录在问题设计上从学生的角度出发,根据学生的问题和回答不断地引导学生最终找到答案,在引导的过程......
《荷塘月色》属于一篇抒情散文。由于英汉两种不同语系之间的差别,笔者从两大方面主要阐述了增译法在《荷塘月色》汉英翻译中的运......
【摘 要】《荷塘月色》缘情写景、以景衬情，因情造境，是一篇经典散文。研究者从散文的情景关系入手，围绕“为什么‘今晚’的荷塘‘另......
【专题解释】联读《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛(节选)》三篇现代写景散文,分析三位作家笔下景物的不同特点,探究人与景之间......
一、上溯下推,寻求单篇与学习任务群的关联点这里的“上溯”是指针对教材某一单元中的某一具体文本的学习任务归属,以明确该文本在......
朱自清的《荷塘月色》是中学语文课本里的常客,但却不见得为多少中学生所喜爱。愚钝之如我辈者,成年之后甚至会怀疑自己是不是真的......
阅读《荷塘月色》,如何让学生的鉴赏发现更加“个性化”?如何在细读基础上创新阅读教学,增强阅读体验?通过尝试设计、运用辩论式阅......
《荷塘月色》文章结构严谨、用词精当、情境唯美、感情真挚,是中学语文教材中的经典篇目。将《荷塘月色》置身于当时的时代背景中......
回顾过往的玉雕生涯,如果说有一件作品让我印象深刻,能记起每一个设计和雕刻的细节,那一定是为我的朋友朱先生创作的这件白玉山子-......
朱自清先生是“五四”以来知名的学者之一,其《背影》《荷塘月色》等散文一直是中小学语文课本的保留篇目,影响了无数的青少年;他......
1935年3月至6月《民报》副刊《民话》上发起了一场关于朱自清《荷塘月色》中\"月夜蝉声\"的论争,论争的焦点集中于夜里到底能......
原 文 再 现 荷塘月色 朱自清 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另......
阅读《荷塘月色》,如何让学生的鉴赏发现更加“个性化”?如何在细读基础上创新阅读教学,增强阅读体验?通过尝试设计、运用辩论式阅......
在过去的词(字)典上,一般都有“采同‘彩’”的说法,因此把“丰富多彩”、“没(无)精打采”写成“丰富多采”,“没(无)精打彩”都......
“微风过去,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(《荷塘月色》)若问这个比喻的本体、喻体是什么,一般都会回答:清香(......
有一篇文章,在分析朱自清的《荷塘月色》的艺术特色时,将“弯弯的杨柳的稀疏的倩影,象是画在荷叶上”一句当作比喻动例子,我们认......
背诵课文是语文教学的教学手段,是学生掌握知识,积累知识的法宝。有一则外国谚语说得好:“能背诵多少书籍,就能获得多少知识”。但......
本单元突破口 高中语文第一册第五单元一直是中学语文教学的重点单元。《绿》、《荷塘月色》、《灯》、《蒲公英》、《故乡的榕树......
作文中,要让人感觉花香的芬芳,乌鸣的婉转,自然色彩的斑斓,不必让五官单枪匹马,各行其是。你若沟通各种感官来感受,就更会产生美......
今晚上,我终于来到了清华园的荷塘。可是来迟了,已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好,依然能伴我追寻当年朱自清的足迹,也不能不说是......
我们在平时的教学中 ,常常会遇到和比喻句易混的几种句子。这些句子虽然有的带“像”字 ,但并非全是比喻句 ,因此 ,有必要将其一一......
我们常说,只有对景物细致的观察,才能把握住景物的独特之处,把景物写得具体生动形象,写出其深切的感受。但仅仅如此,还不够。因为......
这个问题在《中学语文教材分析》（以下简称《教材分析》）中专门有一个章节作了简明、准确的分析。这里，根据自己的教学实践谈点粗浅的......
朱自清《荷塘月色》中有这样两句话:“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的》.”“塘中的月色并不均匀;但光与影......
前言语文教师谈起作文写不好的原因,常提到“巧妇难为无米之炊”一语,这是实情。不疏浚学生与生活这唯一源泉的通道,不培养学生对......
阅读在中学语文教学中占有重要地位。那么,如何培养学生的阅读能力?本文粗浅地谈谈个人一点体会。
Reading plays an important ......
