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如何提升作文的语言质感？每次和同学、家长谈起这个话题，大家的反应往往很迷茫。今年中考前，有不少家长找到我，说孩子写出来的文章措辞不够优美，有的甚至语句都不通顺，希望我能帮忙修改。距离大考只有一两天了，临时修改一两篇文章，要想让中考时的水平突飞猛进，真的很困难。
想要让自己的语言更漂亮、更有质感，并且保持在一个稳定的水平，并不是一个特别“速成”的任务。它需要一定的积累，和一定数量的练习。这篇文章我们会聊三个问题，从基础到进阶：
第一，写作的时候要精准“避雷”的几个“坑”;
第二，怎样比较快速地写出带有某种风格的文字;
第三，如何高效积累，让阅读的经历真正转化为写作的经验。
第一步：先避雷——书面写作“三不要”：
我们先从最基础的一步说起，谈谈写作时要避免出现的几个错误。这些错误虽然明显，却出人意料地普遍，而且如果没有改正的意识，往往积重难返。无论你处在哪个学段，都得自我检查一番。
现在大家接触到的很多文本，尤其是网络发表的作品，并不注重基本的语法和用词规范，导致有些同学读了课外书之后，想要模仿，让自己的文章更高级，却把好好的句子变成了病句，自己还想不明白：为什么我写得这么美，分数反而更低了呢？还有些同学，平时就不注重基本功，随着年龄和阅读量的增长，词汇量增长了，但最基本的语法却错漏百出，实在可惜。不顾基础，硬“凹”文风，经常会写出成分残缺的句子。比如我最近收到的一篇作文中，就有这样的问题，这里截取一个小片段：
因为没有好好练琴，结果在白天的考试上，被对手打压，被老师批评，更被妈妈责备了，结果就是罚我坐在这里连续弹琴。随着时间的推移，优美和谐的曲调，渐渐变成了嘈杂难听的声音;跌宕起伏的声音，变成了吱吱呀呀的抱怨，感到自己都听不下去了。弹着弹着，我趴在琴上睡着了。
大家读这段话的时候会发现，其实这位同学是有一定的写作功底的。她知道使用一些排比、对仗的手法，让自己的文字更有感染力。但由于句子成分残缺，读起来总感觉有哪里不对，表达效果并没有期望中好。
我们试着分析：没有好好练琴，被打压、批评、责备的人是谁呢？是作者自己，所以开头少了一个“我”。接下来 “结果就是罚我坐在这里连续弹琴”这一句，主语实际上变化了。能“罚我”弹琴的人是谁呢？是妈妈。连续的两句话主语不一样，又都省略了，读起来就会不自然。简单修改一下：
白天考级，我被对手打压、被老师批评，更被妈妈责备，直到深夜，还被罚在这里弹琴。
这样，句子前后的主语都是“我”，读起来就通顺了很多。在此基础上再修改，还可以结合这篇作文的主题——烦恼，這样写：
我度过了充满烦恼的一天：白天考级，被对手打压、被老师批评，更被妈妈责备，直到深夜，还被罚在这里弹琴。
句子主语清晰，逻辑通顺，读起来就舒服了。我们要先做到这一点，再考虑语言是否优美。再看一个容易迷惑人的例子：
桃花盛开的日子，一本圣贤书，转过廊下转角，风铃声作响，长舒一口气，春光可爱。
乍看起来，这句话措辞清新，很是优美，但它也和前面说到的句子一样，犯了缺少主语的错误。是谁转过廊下转角呢，是书吗？是谁长舒一口气呢，是风铃吗？大家想象一下这个画面，春日美景就变成灵异美景了。修改这句话，除了添加主语，可能还得添加一些动词，或者调换一下叙述语序。大家可以把它当作一个小练习，试着改一改。
我们写作文常常会遇到一个很朴实的问题：字数写不够。于是就有了千方百计凑字数的“小损招”，比如最低级的，大家都听过一个笑话：一辆火车开过来，况且况且况且况且……先写三十个况且，六十七个字就有了。这就叫每天一个凑字小妙招，轻松写出流水账。
当然大部分同学还是知道作文不能这么写的，但是听说作文内容要丰富，得有细节，所以在描写或者叙述的时候，会用些高级一点的“车轱辘话”。比如要写一篇游记，有同学在第一段写道：
今天的天气真好，蓝天白云，晴空万里。云朵像棉花，天空如碧海。太阳高高挂在天上，照耀着我们每个人的脸庞。哎，抬头远望，真是长空如洗，让人心旷神怡！
这段话带标点符号72个字，乍一看是会用成语，能写比喻，既有景物，又有心理。但是再一仔细琢磨，发现说的是一件非常简单的事：今天天气真好。你说他啰不啰嗦？如果每一处描写都要照这个规格进行，只怕写出来的稿纸拼在一起，能画一幅清明上河图！我一般管这种铺陈文字的行为叫“过度描写综合症”。
可别小看了这种病症，大家知道，中考作文一般要求是600字左右，一句“今天天气真好”就占了72个格子，后面可怎么展开呀？所以，除非你还是刚刚接触写作的低年级小朋友，否则这种凑字数的方法可不太行得通了。写作文要详略得当，对于游记，写游览过程中的美景和心得才重要。所以开头这段我们可以改成：
一出门抬头远望，长空如洗，真是让人心旷神怡！
一句就足够了。
作文字数确实可以依靠细节来支撑，但要交给多方面观察得到的细节。比如登山，可以写轻柔山风，清脆鸟鸣，深红浅绿，云海翻涌。如果半途见到一两处特别的景色，可以重点描写。比如一汪清澈的泉水，可以展开写它的外观、温度、口感，甚至还可以借他人之口介绍与它相关的历史背景、民间传说。简写铺垫，漫写山景，详写泉水，是为详略有度。总之，要想字数多，需要的是多角度、多维度的观察，而不是堆砌同义词。尤其在考场上，每一个作文格子都是珍贵的资源，要好好分配利用。
这个问题听起来很好避免，但偏偏从低年级刚刚提笔的同学，到即将上阵面临大考的同学，都有人掉进这个大坑，写出的作文读起来“天雷滚滚”。 篇幅有限，大家先想想自己有没有类似的毛病，下次我们直接来看一个好玩的例子。
（未完待续）
想要让自己的语言更漂亮、更有质感，并且保持在一个稳定的水平，并不是一个特别“速成”的任务。它需要一定的积累，和一定数量的练习。这篇文章我们会聊三个问题，从基础到进阶：
第一，写作的时候要精准“避雷”的几个“坑”;
第二，怎样比较快速地写出带有某种风格的文字;
第三，如何高效积累，让阅读的经历真正转化为写作的经验。
第一步：先避雷——书面写作“三不要”：
我们先从最基础的一步说起，谈谈写作时要避免出现的几个错误。这些错误虽然明显，却出人意料地普遍，而且如果没有改正的意识，往往积重难返。无论你处在哪个学段，都得自我检查一番。
现在大家接触到的很多文本，尤其是网络发表的作品，并不注重基本的语法和用词规范，导致有些同学读了课外书之后，想要模仿，让自己的文章更高级，却把好好的句子变成了病句，自己还想不明白：为什么我写得这么美，分数反而更低了呢？还有些同学，平时就不注重基本功，随着年龄和阅读量的增长，词汇量增长了，但最基本的语法却错漏百出，实在可惜。不顾基础，硬“凹”文风，经常会写出成分残缺的句子。比如我最近收到的一篇作文中，就有这样的问题，这里截取一个小片段：
因为没有好好练琴，结果在白天的考试上，被对手打压，被老师批评，更被妈妈责备了，结果就是罚我坐在这里连续弹琴。随着时间的推移，优美和谐的曲调，渐渐变成了嘈杂难听的声音;跌宕起伏的声音，变成了吱吱呀呀的抱怨，感到自己都听不下去了。弹着弹着，我趴在琴上睡着了。
大家读这段话的时候会发现，其实这位同学是有一定的写作功底的。她知道使用一些排比、对仗的手法，让自己的文字更有感染力。但由于句子成分残缺，读起来总感觉有哪里不对，表达效果并没有期望中好。
我们试着分析：没有好好练琴，被打压、批评、责备的人是谁呢？是作者自己，所以开头少了一个“我”。接下来 “结果就是罚我坐在这里连续弹琴”这一句，主语实际上变化了。能“罚我”弹琴的人是谁呢？是妈妈。连续的两句话主语不一样，又都省略了，读起来就会不自然。简单修改一下：
白天考级，我被对手打压、被老师批评，更被妈妈责备，直到深夜，还被罚在这里弹琴。
这样，句子前后的主语都是“我”，读起来就通顺了很多。在此基础上再修改，还可以结合这篇作文的主题——烦恼，這样写：
我度过了充满烦恼的一天：白天考级，被对手打压、被老师批评，更被妈妈责备，直到深夜，还被罚在这里弹琴。
句子主语清晰，逻辑通顺，读起来就舒服了。我们要先做到这一点，再考虑语言是否优美。再看一个容易迷惑人的例子：
桃花盛开的日子，一本圣贤书，转过廊下转角，风铃声作响，长舒一口气，春光可爱。
乍看起来，这句话措辞清新，很是优美，但它也和前面说到的句子一样，犯了缺少主语的错误。是谁转过廊下转角呢，是书吗？是谁长舒一口气呢，是风铃吗？大家想象一下这个画面，春日美景就变成灵异美景了。修改这句话，除了添加主语，可能还得添加一些动词，或者调换一下叙述语序。大家可以把它当作一个小练习，试着改一改。
我们写作文常常会遇到一个很朴实的问题：字数写不够。于是就有了千方百计凑字数的“小损招”，比如最低级的，大家都听过一个笑话：一辆火车开过来，况且况且况且况且……先写三十个况且，六十七个字就有了。这就叫每天一个凑字小妙招，轻松写出流水账。
当然大部分同学还是知道作文不能这么写的，但是听说作文内容要丰富，得有细节，所以在描写或者叙述的时候，会用些高级一点的“车轱辘话”。比如要写一篇游记，有同学在第一段写道：
今天的天气真好，蓝天白云，晴空万里。云朵像棉花，天空如碧海。太阳高高挂在天上，照耀着我们每个人的脸庞。哎，抬头远望，真是长空如洗，让人心旷神怡！
这段话带标点符号72个字，乍一看是会用成语，能写比喻，既有景物，又有心理。但是再一仔细琢磨，发现说的是一件非常简单的事：今天天气真好。你说他啰不啰嗦？如果每一处描写都要照这个规格进行，只怕写出来的稿纸拼在一起，能画一幅清明上河图！我一般管这种铺陈文字的行为叫“过度描写综合症”。
可别小看了这种病症，大家知道，中考作文一般要求是600字左右，一句“今天天气真好”就占了72个格子，后面可怎么展开呀？所以，除非你还是刚刚接触写作的低年级小朋友，否则这种凑字数的方法可不太行得通了。写作文要详略得当，对于游记，写游览过程中的美景和心得才重要。所以开头这段我们可以改成：
一出门抬头远望，长空如洗，真是让人心旷神怡！
一句就足够了。
作文字数确实可以依靠细节来支撑，但要交给多方面观察得到的细节。比如登山，可以写轻柔山风，清脆鸟鸣，深红浅绿，云海翻涌。如果半途见到一两处特别的景色，可以重点描写。比如一汪清澈的泉水，可以展开写它的外观、温度、口感，甚至还可以借他人之口介绍与它相关的历史背景、民间传说。简写铺垫，漫写山景，详写泉水，是为详略有度。总之，要想字数多，需要的是多角度、多维度的观察，而不是堆砌同义词。尤其在考场上，每一个作文格子都是珍贵的资源，要好好分配利用。
这个问题听起来很好避免，但偏偏从低年级刚刚提笔的同学，到即将上阵面临大考的同学，都有人掉进这个大坑，写出的作文读起来“天雷滚滚”。 篇幅有限，大家先想想自己有没有类似的毛病，下次我们直接来看一个好玩的例子。
（未完待续）