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摘 要：学校的党建工作作为党建工程的重要组成部分，新时期，学校的党建工作要不断的创新，及时发现纠正党建工作当中出现的问题，学校党组织要紧跟时代发展潮流，紧握时代发展机会，发挥出党员的先锋带头作用以及党组织的政治核心作用，步入学校教育教学工作与党建发展的新时代。文中将详细分析小学党建工作中存在的问题，深入对加强小学党建工作的具体措施进行思考。
关键词：加强;小学党建工作;思考
新时代，学校党组织要紧紧把握机会，真正发挥出党员的先锋带头作用，为学校以及党建工作更好的发展创造新的局面。
一、小学党建工作中存在的问题
（一）思想不到位
少部分人对学校建立党组织存在模糊的认识，认为在学校建立党组织毫无必要。思想高度根本不能准确到位，工作体系尚未形成，变成了约束工具，一系列的问题就造成了整个的党建工作积极性差，动作性差，工作计划少，检查少，指导行为少，党建工作被动变得越来越难以开展。
（二）工作循规蹈矩，缺乏创新
小学党建工作当中仅依靠主观臆断对事务进行处置，工作循规蹈矩，方法落后，毫无创新改革的意识，造成党建工作无法获得有效突破。
（三）重使用、轻培养
学校发展的党员素质水平的优劣，受到下面两个方面因素所决定，第一党员自身的素质，第二，学校党建队伍的素质。现实情况下，因为升学以及业务压力，党员教师平时疲于应对各种复杂的教学工作，无法获得继续教育的机会。有的学校领导因为多种因素，非常少的进行主动考虑、创造条件提高党员教师队伍的自身水平。长久以来，导致学校领导对所在的队伍重使用，轻培养的情况产生，变成了影响小学党建工作的主要因素。
（四）党组织的作用不明显
党组织负责人思想观念模糊，存在畏惧心理，思想观念较为陈旧，方法比较滞后，促使党组织在总体建设性方面的能力直线下降，无法正常展开工作，无法明显的表现出党组织的政治核心地位。这样的情形下，党建工作十分受阻。
二、加强小学党建工作的具体措施
（一）增强领导
建立起小学党建工作改革领导小组，由县委教育工委书记作为组长、分管领导任职副组长，由其他的工委委员来对小组成员进行领导，同时兼任学校组长。领导小组要开展教育工委委员联系学校的负责制，具体的工作职能就是保证学校党建工作改革的顺利推行。领导小组下设置办公室，挂靠教育工委办公室，由教育工委办公室主任负责组织改革试点的日常工作内容。每一个小学党组织书记与校长是主要成员，对学校改革试点工作进行贯彻落实。
（二）改进党建的工作办法
只有保证在方法正确的党建工作之下才可以获得一定的成绩。学校要融合自身的实际工作的展开情况，利用灵活的方式来对党建工作进行开展。学校领导一定要深入的对教职工的工作以及学习情况进行了解，针对工作当中的重难点问题重点进行解决。同时要对教职工的思想动态深入进行了解，准确的把握好思想脉搏，针对党员教职工关心的焦点问题以及重难点问题及时进行答疑。为教师创造出非常严谨而又不失活泼的工作氛围，保证教师能够真正发挥出才能，不断提高自身的综合素养以及教学水准。
（三）有效落实责任，齐心协力推进小学党建工作
现如今，小学是校长负责制，校长负责制度是一种管理制度，主要是为了推进教育改革进步、办好学校为校长提供的一种责任。在长时间的实践中，推行校长负责制获得效果较好，可是有部分学校依然忽略了学校党组织的作用，导致学校的党组书记的作用无法充分发挥出来，处在了有想法可是无法实施的两难境地。通过不断健全法制，将充分发挥出校长负责制的前提下学校党组织的关键作用。第一，一定要正确的对校长负责以及集体决策、民主决策间的关系进行处理，建立起校长办公会、党组织书记办公会制度，实现分级、分类进行决策，值得关注的是“三重一大”的事务一定要提交党委决策。第二，将监督机制有效完善。党组织要真正将政治优势与组织优势充分发挥出来，动员组织党员与师生员工主动积极的将学校中心任务与重点工作完成。建立起校长向党组织定期通报的工作制度，实现对校长行政工作重大事项实施情况的再监督。第三，建立起协调配合机制，学校的党政主要领导者要定期的对制度与党政联席会议制度进行交流沟通，互相分享工作情况，对重要的事情进行商量，将思想认识进行有效统一，针对重要事项进行决策之前，党组织书记、校长以及领导层成员一定要充分进行交流。
（四）优化党员干部教师队伍
首先，有效充实党的领导力量，实行小学党组织书记与校长双向任职制度，分别设置小学党务的领導职务，实现双向认知，即书记兼任副校长，党员校长兼任副书记;书记与校长全面的对学校的党的工作以及行政工作进行负责，分管对应的具体工作。每年要举办小学党建党务的专题培训，有计划的对党组织书记与党务干部进行轮流培训。其次，培育优秀的党员队伍。党员发展工作制度化，推行党员发展推荐制度，适当的做好党建带动团建的工作。将教学与行政管理干部培养成为党政班子的成员。最后，增强师德师风建设。坚持践行社会主义核心价值观念。将师生员工思想政治工作摆到小学党的工作的第一位，进行中华优秀传统文化的主体教育，将校风、教风和学风三风建设为突破口，构成修师德、树师表的正能量，创造出良好育人的氛围。建立健全师德师风评价机制，有效落实小学教师职业道德精神，组织开展师德师风的报告会，举办德育论坛，规范教师行为。
总而言之，增强小学党建工作力度，有利于学校长久健康稳定发展。学校在党建工作的实践过程中，要全方位的贯彻落实党的方针政策，坚持党建工作最核心的目标，培养出非常优秀的社会主义接班人，真正将党组织培养人才与引导科研方面的重要作用发挥出来，坚持与时俱进，不断的对学校党建工作进行改革创新。与此同时，党建过程中，要确保决策的民主科学，坚持民主管理以及科学治校的原则，建立起新的党建工作的制度，不断地开拓创新，有效对从严治党以及从严治校的关系协调，让两者互为辅助，更加良好的展开小学党建工作。
参考文献：
[1]谷涛.创造性的开展学校党建工作路径探索[J].文理导航（中旬），2016.
[2]本刊评论员.加强中小学校党建工作意义重大[J].上海教育，2016.
[3]郑如庄.民办中小学党建工作新路子探究[J].时代教育，2015.
（作者单位：浙江省永嘉县上塘城北小学）
关键词：加强;小学党建工作;思考
新时代，学校党组织要紧紧把握机会，真正发挥出党员的先锋带头作用，为学校以及党建工作更好的发展创造新的局面。
一、小学党建工作中存在的问题
（一）思想不到位
少部分人对学校建立党组织存在模糊的认识，认为在学校建立党组织毫无必要。思想高度根本不能准确到位，工作体系尚未形成，变成了约束工具，一系列的问题就造成了整个的党建工作积极性差，动作性差，工作计划少，检查少，指导行为少，党建工作被动变得越来越难以开展。
（二）工作循规蹈矩，缺乏创新
小学党建工作当中仅依靠主观臆断对事务进行处置，工作循规蹈矩，方法落后，毫无创新改革的意识，造成党建工作无法获得有效突破。
（三）重使用、轻培养
学校发展的党员素质水平的优劣，受到下面两个方面因素所决定，第一党员自身的素质，第二，学校党建队伍的素质。现实情况下，因为升学以及业务压力，党员教师平时疲于应对各种复杂的教学工作，无法获得继续教育的机会。有的学校领导因为多种因素，非常少的进行主动考虑、创造条件提高党员教师队伍的自身水平。长久以来，导致学校领导对所在的队伍重使用，轻培养的情况产生，变成了影响小学党建工作的主要因素。
（四）党组织的作用不明显
党组织负责人思想观念模糊，存在畏惧心理，思想观念较为陈旧，方法比较滞后，促使党组织在总体建设性方面的能力直线下降，无法正常展开工作，无法明显的表现出党组织的政治核心地位。这样的情形下，党建工作十分受阻。
二、加强小学党建工作的具体措施
（一）增强领导
建立起小学党建工作改革领导小组，由县委教育工委书记作为组长、分管领导任职副组长，由其他的工委委员来对小组成员进行领导，同时兼任学校组长。领导小组要开展教育工委委员联系学校的负责制，具体的工作职能就是保证学校党建工作改革的顺利推行。领导小组下设置办公室，挂靠教育工委办公室，由教育工委办公室主任负责组织改革试点的日常工作内容。每一个小学党组织书记与校长是主要成员，对学校改革试点工作进行贯彻落实。
（二）改进党建的工作办法
只有保证在方法正确的党建工作之下才可以获得一定的成绩。学校要融合自身的实际工作的展开情况，利用灵活的方式来对党建工作进行开展。学校领导一定要深入的对教职工的工作以及学习情况进行了解，针对工作当中的重难点问题重点进行解决。同时要对教职工的思想动态深入进行了解，准确的把握好思想脉搏，针对党员教职工关心的焦点问题以及重难点问题及时进行答疑。为教师创造出非常严谨而又不失活泼的工作氛围，保证教师能够真正发挥出才能，不断提高自身的综合素养以及教学水准。
（三）有效落实责任，齐心协力推进小学党建工作
现如今，小学是校长负责制，校长负责制度是一种管理制度，主要是为了推进教育改革进步、办好学校为校长提供的一种责任。在长时间的实践中，推行校长负责制获得效果较好，可是有部分学校依然忽略了学校党组织的作用，导致学校的党组书记的作用无法充分发挥出来，处在了有想法可是无法实施的两难境地。通过不断健全法制，将充分发挥出校长负责制的前提下学校党组织的关键作用。第一，一定要正确的对校长负责以及集体决策、民主决策间的关系进行处理，建立起校长办公会、党组织书记办公会制度，实现分级、分类进行决策，值得关注的是“三重一大”的事务一定要提交党委决策。第二，将监督机制有效完善。党组织要真正将政治优势与组织优势充分发挥出来，动员组织党员与师生员工主动积极的将学校中心任务与重点工作完成。建立起校长向党组织定期通报的工作制度，实现对校长行政工作重大事项实施情况的再监督。第三，建立起协调配合机制，学校的党政主要领导者要定期的对制度与党政联席会议制度进行交流沟通，互相分享工作情况，对重要的事情进行商量，将思想认识进行有效统一，针对重要事项进行决策之前，党组织书记、校长以及领导层成员一定要充分进行交流。
（四）优化党员干部教师队伍
首先，有效充实党的领导力量，实行小学党组织书记与校长双向任职制度，分别设置小学党务的领導职务，实现双向认知，即书记兼任副校长，党员校长兼任副书记;书记与校长全面的对学校的党的工作以及行政工作进行负责，分管对应的具体工作。每年要举办小学党建党务的专题培训，有计划的对党组织书记与党务干部进行轮流培训。其次，培育优秀的党员队伍。党员发展工作制度化，推行党员发展推荐制度，适当的做好党建带动团建的工作。将教学与行政管理干部培养成为党政班子的成员。最后，增强师德师风建设。坚持践行社会主义核心价值观念。将师生员工思想政治工作摆到小学党的工作的第一位，进行中华优秀传统文化的主体教育，将校风、教风和学风三风建设为突破口，构成修师德、树师表的正能量，创造出良好育人的氛围。建立健全师德师风评价机制，有效落实小学教师职业道德精神，组织开展师德师风的报告会，举办德育论坛，规范教师行为。
总而言之，增强小学党建工作力度，有利于学校长久健康稳定发展。学校在党建工作的实践过程中，要全方位的贯彻落实党的方针政策，坚持党建工作最核心的目标，培养出非常优秀的社会主义接班人，真正将党组织培养人才与引导科研方面的重要作用发挥出来，坚持与时俱进，不断的对学校党建工作进行改革创新。与此同时，党建过程中，要确保决策的民主科学，坚持民主管理以及科学治校的原则，建立起新的党建工作的制度，不断地开拓创新，有效对从严治党以及从严治校的关系协调，让两者互为辅助，更加良好的展开小学党建工作。
参考文献：
[1]谷涛.创造性的开展学校党建工作路径探索[J].文理导航（中旬），2016.
[2]本刊评论员.加强中小学校党建工作意义重大[J].上海教育，2016.
[3]郑如庄.民办中小学党建工作新路子探究[J].时代教育，2015.
（作者单位：浙江省永嘉县上塘城北小学）