【摘 要】
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思维导图是初中生物课堂中的主要表现形式,它在初中生物学课程中得到了很好的应用,也更能够体现它的结构优势.在思维导图的应用中,能够充分释放初中学生的思维,拓展学生的视
【机 构】
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广东省惠州市博罗县园洲中学 广东 惠州 516123
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思维导图是初中生物课堂中的主要表现形式,它在初中生物学课程中得到了很好的应用,也更能够体现它的结构优势.在思维导图的应用中,能够充分释放初中学生的思维,拓展学生的视野,加强学生学习生物学的自主能动性,逐渐提高学生的生物学习的积极性,这有助于初中学生更快的接受生物学的知识点.思维导图是一个非常有组织性的学习助手,学生可以通过掌握思维导图的绘画结构来进行初中生物学的学习,从而提高自身的学习效率,提高学生的生物成绩.下面这篇文章,我们将带大家来探讨一下思维导图是如何运用到现实中的生物课堂中的,又将满足生物课堂怎样的要求.
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