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追求有效的课堂教学,是新课程倡导的理念之一。但是,在教学实践中发现,有些"低效"的课堂教学也是非常有效的。有效达成了结果,而过程呢?优效则显得弥为珍贵。因此,有效且优效的思想也就应运而生。从有效走向优效,亟需教师教育智慧的生成。
从“有效”走向“优效”——兼谈教师教育智慧的生成
【摘 要】
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追求有效的课堂教学,是新课程倡导的理念之一。但是,在教学实践中发现,有些"低效"的课堂教学也是非常有效的。有效达成了结果,而过程呢?优效则显得弥为珍贵。因此,有效且优效
【机 构】
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江苏省东台市实验小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2009年9期
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