幼儿园里开设了红花榜，刚开始时我并没在意，也没关心过孩子得了几朵红花。可是有一次去接孩子时，我忽然发现自己一直忽略了孩子对红花的渴望。
　　那天我去得早了，就坐在幼儿园的椅子上等，安静地看着操场上那些已经放学在玩耍的孩子们。
　　“妈妈，我今天又得了一朵小红花！”耳畔忽然传来了奶声奶气的声音。扭头瞥了一眼，原来是个3、4岁的小女孩，正在欢快地和母亲对话。年轻的母亲抱起女孩开心地转了一圈，嘴里不停地说：“我们家囡囡好棒！”女孩在妈妈的怀里乐得咯咯直笑。
　　我由衷地对那位母亲说：“孩子真可爱！”
　　她冲我笑着点头：“是呀，孩子每次得到红花都特别开心……”
　　“一朵小小红花有这么神吗？”
　　“嗯！孩子最看重的就是这个……”那位母亲说道。
　　“是呀，一朵红花比给他买玩具还管用，我儿子比较顽皮，红花才一朵，所以小家伙很是沮丧。”旁边另一个男孩的母亲接过话茬说。
　　听着她们的话，我陷入了沉思：红花代表着被肯定和表扬，我是不是忽略了孩子对红花的渴望呢？
　　在接孩子回家的路上，我询问儿子有几朵红花了。“两朵呀！”他说。“今天有吗？”我再问。“没有，老师说我这个星期迟到了一次……”儿子的声音越说越低。我没再追问，轻抚着儿子的头，心里却琢磨起来：其实每个孩子都是一张白纸，无所谓好坏，关键看父母和老师如何引导。
　　回到家，我主动和儿子谈到了要在家里帮他制作一个“红花榜”。“是不是如果我表现得好，就可以天天都得小红花？”他高兴地问。“是这样的。”我说。看得出，儿子很开心，跃跃欲试。
　　红花的效果是显著的，那天吃晚饭，儿子表现得特别好，晚上，我让他亲手在“红花榜”上为自己画下了一朵小红花。
　　可才坚持了3天，儿子就又忍不住犯错了。每天晚上8点半是儿子看动画片的“固定时间”。结果那晚家里忽然来了客人，我在和客人寒暄时，在看电视的儿子突然不满地大叫起来：“吵死人了，我都听不见。”我愣了一下，和客人同时陷入了尴尬。“灿灿，不许没有礼貌。”我厉声喝道。“我要看电视！”他喊着说。“进房间自己玩去。”我绷着脸，瞪着他，小家伙不依，居然哭闹起来。来客见状，马上起身告辞了。
　　临到添加小红花的时间，我问他：“灿灿自己说，今天该得红花吗？”他垂头低语：“不该。”“为什么？”“我对客人不礼貌。”他轻声说。“那以后要怎么做？”“我要做个有礼貌的小朋友。”儿子说道，眼中还涌起了泪花。“今天爸爸也有不对的地方，不该当着客人的面骂你。”我抚慰儿子。最后，儿子点点头，边流着泪给自己画下了一片绿叶，边自言自语：“灿灿明天要很乖，一定要拿回小红花！”听着儿子的“立志”，我欣喜地笑了。
　　儿子的“红花榜”已经进行了两个多月，在小红花的鞭策下，除了两片绿叶以外，其余的日子里儿子得的都是灼灼的红花，一朵一朵美丽绽放。自从“红花榜”实施以来，儿子的表现越来越好，吃饭自觉了，不挑食了，每天晚上自觉地写字、画画，按时睡觉。儿子只要不犯原则性的错，我都会让他画上一朵小红花奖励自己，因为鼓励鞭策比惩罚更有效，表扬和肯定才能增强孩子的自信。
　　小小的红花，不仅能够增强他的自信，而且在约束不良行为的同时也带来了无限快乐，我们何尝不多给他几朵红花，绽放出美妙的光彩呢？