【摘 要】
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一个中学的同学学跳高,当横杆升到一定高度后,他总也跳不过。每次信心十足地加速冲刺,一到横杆下,一道黑乎乎的影子出现在面前,刹那间心就慌慌地乱跳起来。一起跳就碰掉了横
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一个中学的同学学跳高,当横杆升到一定高度后,他总也跳不过。每次信心十足地加速冲刺,一到横杆下,一道黑乎乎的影子出现在面前,刹那间心就慌慌地乱跳起来。一起跳就碰掉了横杆,有时干脆就慌不择路地从底下穿过,惹得周围同学哈哈大笑,自己也很狈万分。无论体育老师怎么讲方法、
A high school classmates jump high, when the bar rose to a certain height, he always can not jump. Each time the confidence to accelerate the sprint, a crossbar, a dark shadow appeared in front of an instant heart rumble panic. Hop together to jump off the bar, and sometimes simply panicked through from the bottom, prompting around the students laughed, he is also very embarrassed. No matter how the physical education teacher speaks,
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经历过冷嘲热讽,人情冷漠,三番五次的跌倒打击,几乎绝望的境地且还咬牙前行,那才叫信念……读了唐文杰同志写给《中国青年》杂志的《原地踏步的为什么总是我?》有几点感受,仅
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星期天,栽在县种子公司门口玩,一位乡下老人向我问路:“小姑娘,种子公司打哪儿去?他说得一口很浓的河南话逗得我“噗哧”一笑。看着他老实巴交的模样,我眼球一转,嗯,何不捉
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一、广泛组织各地研究员学习“三老”(叶圣陶、吕叔湘、张志公)《语文教育论文选》,提高教育理论素养,认识语文教育教学改革的重要性、必要性、迫切性。 二、深入调查研究,