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培养学生的优秀品格是教师的主要育人目标，优秀品格的形成必须构建一个关怀的教育氛围，其氛围的建立必须满足学生的心理需求，即自主性、归属感和效能感。这三种因素彼此依赖、相互促进，构成一个循环系统，协同促进学生品格的发展。学生品格的发展能有效地促进学生减少冲突、改善关系、提高个人效能感。
学生心理需求视角下的品格教育氛围建构
【摘 要】
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培养学生的优秀品格是教师的主要育人目标，优秀品格的形成必须构建一个关怀的教育氛围，其氛围的建立必须满足学生的心理需求，即自主性、归属感和效能感。这三种因素彼此依赖、相
【机 构】
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江苏省宿迁市经济技术开发区南蔡实验学校
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2018年34期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十二期课题“基于学生品格提升‘自学·群思·品析·引导’学习模型的建构研究（2017Jk-L277）的阶段性研究成果
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